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        隨著社會的進步，學校教學環(huán)境在不斷改善，不少學校都相繼裝上了交互智能平板等信息化教學設(shè)備。然而，當老師們?yōu)楦鎰e粉筆灰漫天飛的教室、擺脫慢性咽炎職業(yè)病的魔咒歡呼時，又有人嚷嚷說投影儀、交互智能平板會散發(fā)輻射危害老師健康，各種傳言四起，惹得眾老師憂心再生。教室里的新設(shè)備究竟會不會影響教師健康呢？我們來細細拆解關(guān)于教學設(shè)備對老師健康危害的常見謠言。

        投影、交互智能平板輻射傷身，孕老師只能用黑板？荒誕至極！

        電子產(chǎn)品主要影響健康的就是輻射，電子產(chǎn)品層出不窮，防輻射產(chǎn)品也跟著五花八門——防輻射盆栽、防輻射手機貼膜、孕婦防輻射服等等，人們透過這些眼花繚亂的商品也就產(chǎn)生了世界處處有輻射的錯覺。 在這樣的錯覺中，人們開始擔心手機有輻射、電腦有輻射，似乎只要是有光的電器都有輻射。于是乎，當投影、交互智能平板被搬到課室時，也順理成章地成為了眾矢之的。

        但就拿手機輻射來說，輻射可分為電離輻射（Ionizing）和非電離輻射（Non-Ionizing）。前者已知可誘發(fā)癌癥，而手機輻射屬于后者。* 美國的Muscat JE的調(diào)研、SEER等調(diào)研都證實手機輻射是無害的，公眾對手機輻射的擔憂因無知而過于夸張。事實上，太陽光就是一種強烈的輻射源，單從功率而言就比身邊任何電器的漏出來的輻射都大得多，更不用說其中還包含紫外線這種可以傷害人體的電離輻射，但人們該不會連陽光都怕，然后躲到地窖中去吧？所以有人開玩笑說“與其給手機貼防輻射膜，不如出門多擦點防曬霜?！?nbsp;

        再說回投影、交互智能平板等教學設(shè)備，從下面兩個EMI測試數(shù)據(jù)中可以看到： 所測的這款市面上常見的交互智能平板EIM測試數(shù)據(jù)穩(wěn)居安全值內(nèi)，這個值遠遠達不到對人造成傷害的點，教師在日常的教學使用中根本無需擔憂。即使是輻射值稍高的激光投影，其輻射值也處于紅線內(nèi)。所以，平日里聽到的“投影、智能平板輻射傷身”、懷孕老師需原離教學平板之類的言論，簡直荒誕至極！這要么是所謂的防輻射商家炒作，要么是商業(yè)上的品類競爭互掐。但值得注意的是，目前交互智能平板的廠家良莠不齊，不少無名廠家拿著劣質(zhì)產(chǎn)品與大品牌進行低價競爭，導致教室中難免出現(xiàn)一些未經(jīng)合格檢測而投入使用的可能威脅教師健康的劣質(zhì)平板。因此相關(guān)部門在采購設(shè)備時，應對市場上的低價競爭保持警惕。

激光投影EMI測試數(shù)據(jù)

交互智能平板的EIM測試數(shù)據(jù)

        投影、交互智能平板威脅視力？切勿一概而論！

        認為投影傷眼，情有可原。因為我們知道，投影白板優(yōu)點是尺寸夠大，至少80寸以上，價格也便宜。但是由于白幕缺少黑色，清晰度和色彩飽和度在常光教室里顯示不足，所以電影院為了克服這點要把燈關(guān)掉，制造全黑環(huán)境。那我們試想一下投影在教室里的使用場景：開投影，關(guān)上門、拉上窗簾、關(guān)上燈，明亮的教師瞬間變成“小黑屋”。在這樣的環(huán)境下上課，老師抬頭迎來投影燈泡發(fā)射出來的強光，轉(zhuǎn)身看的是昏暗教室里唯一亮著的投影幕布，昏暗環(huán)境里的強光直射，可謂是“腹背受敵”，老師的眼睛在這樣的環(huán)境下容易變得疲勞，長此以往確實容易釀成眼疾。雖然近幾年不少投影廠家開始推出短焦投影，使得投影燈泡發(fā)射出來的強光不再直射老師，這樣在一定程度上保護了老師的眼睛。但對學生來說，使用投影時造成的教室環(huán)境昏暗依舊令人憂心。

        但若將投影與交互智能平板對視力的傷害混為一談，那就是罪過了，交互智能平板無論在使用上還是護眼上都已經(jīng)有了大的突破。交互智能平板是自發(fā)光體有黑底色，所以在自然光環(huán)境圖像對比度、清晰度色彩飽和度都具有得天獨厚的優(yōu)勢，在明亮教室里也能飽和顯示，保證環(huán)境亮度與顯示亮度保持在適當?shù)牟罹嗨?，在觀看時眼睛明顯會感覺更舒適；此外，交互智能平板的可視角達178°，且屏幕增加反眩光處理（保證屏幕表面不會因為光照形成反射），即使在智能平板側(cè)面觀看和操作也不會受到反光影響；更有意思的是，那些大品牌的交互智能平板平板能夠根據(jù)環(huán)境光改變而自動調(diào)整屏幕亮度，確保給到老師和學生適宜的觀看效果。當老師進行觸摸書寫時，屏幕會自動變暗，避免對老師的眼睛造成強烈刺激。僅從這些，便不難看出交互智能平板的教學使用場景上的考慮是更充足的，也因此它對于教師和學生的健康保護也考慮得更為周到。

        此外， 2015年，國家廣電質(zhì)檢中心就公布了一份關(guān)于教學多媒體顯示設(shè)備的“藍光”污染量的實驗報告。該報告顯示兩個常見的信息化教學設(shè)備的所測的“藍光危害”值分別為：交互智能平板0.54W?m-2?sr-1、激光投影機10W?m-2?sr-1，其國際通行安全標準為：100W?m-2?sr-1?？梢钥吹剑m然投影和交互智能平板的“危害值”都遠在警戒線之外，但交互智能平板的“危害值”卻大大低于投影。

        事實上，隨著科學技術(shù)的不斷進步，投影給學生、老師帶來的視力威脅已經(jīng)隨著交互智能平板的普及而逐漸得到緩解，人們的種種擔憂大可不必。

        當教學設(shè)備進入教室，天天與之相伴的將是學生與老師，設(shè)備的健康性定當成為相關(guān)部門監(jiān)督的首要。而教育作為國之大計，無論如何絕不可能兒戲，這些設(shè)備能夠進入教室，便意味著它經(jīng)受過無數(shù)的檢驗，理性細想，便可免去不必要的擔憂。當然，相關(guān)采購部門也需警惕少數(shù)鉆空子低價惡性競爭的劣質(zhì)產(chǎn)品流入，同時老師們也應注意合理、健康使用相關(guān)教學設(shè)備。

        *句義引自【手機輻射】百度百科