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“通過這樣的交流，來幫助當(dāng)?shù)乩蠋熑ツヒ还?jié)課，上一節(jié)課，評一節(jié)課，他就會將這樣的精神印在自己的體內(nèi)，去幫助更多的人，其實(shí)就是星火燎原的過程。”

 

“但這堂課對孩子們來說，是新的體驗(yàn)，對當(dāng)?shù)乩蠋焸儊碚f，也是新的起點(diǎn)。”

 

“我們想永遠(yuǎn)留下，但更想讓教學(xué)理念永遠(yuǎn)駐扎。”

 

——每年，都有一群可愛的希沃公益行成長導(dǎo)師，趕赴全國各地，譜寫下一首首愛的贊歌。

 

 

 隨著2019年希沃公益行——

教師成長計(jì)劃啟動

希沃公益行走進(jìn)第四個(gè)年頭

 

除了為學(xué)校捐贈信息化教學(xué)設(shè)備之外

希沃也將延續(xù)教學(xué)幫扶機(jī)制

邀請一線教師擔(dān)任“成長導(dǎo)師”

為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來信息化設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)及示范課研討交流

 

 點(diǎn)擊鏈接，立即報(bào)名“成長導(dǎo)師”

▼

https://wj.qq.com/s2/4074588/3dc7/

 

 

老師們或許會好奇，

當(dāng)一名“成長導(dǎo)師”是什么樣的體驗(yàn)？

自己可以為當(dāng)?shù)貛硎裁礃拥膸椭?/span>

 

在招募啟動之際，我們特邀請了

兩位曾參與希沃公益行的成長導(dǎo)師

向大家分享他們的感悟

 

 -01-

2017年希沃公益行成長導(dǎo)師：李鵬

 

隨著國家教育信息化2.0轟轟烈烈，學(xué)校里的設(shè)備配備越來越好，但我們的信息化教學(xué)培訓(xùn)從2009年之后，幾乎停滯不前，很多設(shè)備在教室里變成了裝飾。于是我開始自己搞培訓(xùn)教材、做培訓(xùn)、做網(wǎng)絡(luò)課程。

 

恰好，2017年我遇上希沃公益行，與我的初衷不謀而合。

 

公益行在做的，不僅是捐助信息化設(shè)備，還為教當(dāng)?shù)乩蠋熑绾问褂迷O(shè)備、如何上好信息化的課。我隨即報(bào)名，來到陜西省蒲城縣黨睦鎮(zhèn)的黨北中心小學(xué)。

 

到黨北中心小學(xué)，當(dāng)?shù)氐睦蠋焸兛粗业牟僮?，有些?dān)心自己無法掌握希沃白板、班級優(yōu)化大師這些新技術(shù)。

 

在我的耐心交流和指導(dǎo)下，他們試了幾次之后，發(fā)現(xiàn)比想象中要簡單很多，逐漸體會到了信息化教學(xué)的奇妙。

 

一位老師告訴我，以前叫學(xué)生回答問題的時(shí)候，班里安靜地連蚊子叫都聽得清。現(xiàn)在用信息化的手段，孩子們會主動爭取想回答問題，主動思考了。

 

當(dāng)?shù)氐睦蠋熞惨庾R到，只有自己接受了新事物，才有能力給孩子更多的新知識，如果老師都無法接受新事物，教育就無法前進(jìn)。

我想，這便是成長導(dǎo)師對于希沃公益行的使命吧。

 

通過這樣的交流，來幫助當(dāng)?shù)乩蠋熑ツヒ还?jié)課，上一節(jié)課，評一節(jié)課，他就會將這樣的精神印在自己的體內(nèi)，去幫助更多的人，其實(shí)這就是星火燎原的過程。

 

-02-

2018年希沃公益行成長導(dǎo)師：胡穎

今年上半年的一天，遠(yuǎn)在云南果珠鄉(xiāng)六溝小學(xué)的魯老師告訴了我一件令人欣慰的事：他們班里一位從來不舉手的女生，現(xiàn)在幾乎每節(jié)課都舉手發(fā)言了。

 

我微微驚訝：去年我到云南省果珠鄉(xiāng)六溝小學(xué)進(jìn)行教學(xué)幫扶的時(shí)候，這位彝族小女孩躲在角落從不舉手，就算老師喊，她也不愿意站上講臺。是什么讓她改變了？

 

記得2018年，我成為公益成長導(dǎo)師，來到云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣果珠彝族鄉(xiāng)六溝小學(xué)。上課、考試、照顧學(xué)生是當(dāng)?shù)乩蠋煹娜c(diǎn)一線，很多老師從來沒上過公開課，沒有鍛煉與成長的舞臺。

 

在這幾天，我便從解析教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件，到優(yōu)化課件，全力幫助他們打磨完整的信息化教學(xué)公開課。

 

一開始，他們的設(shè)計(jì)更多注入老師自己的努力，看不到給予孩子去努力的機(jī)會。我便鼓勵他們設(shè)計(jì)讓孩子體驗(yàn)參與的學(xué)習(xí)情境。

 

面對老師們“不懂使用信息技術(shù)”的擔(dān)憂，我鼓勁他們正視技術(shù)的準(zhǔn)確位置，反過來思考哪些技術(shù)優(yōu)勢可以實(shí)現(xiàn)課堂設(shè)計(jì)目標(biāo)，讓孩子們參與進(jìn)來。我們就這樣磨課到公開課的前一刻。

 

 

在魯老師和李老師的公開課上，我坐在后面?？床坏胶⒆拥哪橗?，卻能看到他們的羞澀中的驚奇與喜悅。

 

眼前的交互式一體機(jī)，眼前的魔術(shù)師般的老師，眼前一次又一次參與與挑戰(zhàn)的體驗(yàn)，為孩子，也為這兒的老師打開了一扇嶄新的大門。

 

兩堂課結(jié)束，兩位老師都露出了自信的笑容，現(xiàn)場掌聲不絕如縷。

 

這兩堂精彩的課對孩子們來說，是新的體驗(yàn)，對老師們來說，也是新的起點(diǎn)。

 

 

如今，六溝小學(xué)孩子的進(jìn)步也讓我相信，在當(dāng)?shù)亟處煹呐ο?，教育信息化已在六溝小學(xué)悄悄開花。

 

 

“成長導(dǎo)師”就像是帶著種子的人

把他們對教育的理解包裹其中

種在了許許多多偏遠(yuǎn)地區(qū)

 

當(dāng)?shù)氐睦蠋熃酉铝私恿Π?/span>

培育種子生根發(fā)芽

長成一棵棵參天大樹

 

現(xiàn)在，2019年的希沃公益行已啟動，

誠邀您成為那位“播種人”

加入我們

一同為鄉(xiāng)村教師成長助力

讓鄉(xiāng)村的教育變得更加美好！

 

 點(diǎn)擊鏈接，立即報(bào)名“成長導(dǎo)師”

▼

https://wj.qq.com/s2/4074588/3dc7/

 

 

-報(bào)名細(xì)則-

 

-幫扶形式

正式成為“成長導(dǎo)師”之后，您將前往希沃公益行捐贈校與希沃講師一起進(jìn)行為期3-5天的教學(xué)支援與幫扶。支援幫扶活動期間的差旅費(fèi)用將由希沃全部承擔(dān)。

 

-主要幫扶內(nèi)容

1.成長導(dǎo)師上一節(jié)信息化教學(xué)示范課

2.希沃講師產(chǎn)品使用培訓(xùn)，成長導(dǎo)師輔助進(jìn)行答疑和指導(dǎo)

3.教學(xué)心得經(jīng)驗(yàn)交流

4.成長導(dǎo)師與當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師磨課

5.指導(dǎo)當(dāng)?shù)乩蠋熒闲畔⒒虒W(xué)課

 

-幫扶時(shí)間

預(yù)計(jì)：2019年9月15日至2019年10月30日（具體時(shí)間由成長導(dǎo)師、捐贈校、希沃講師三方溝通后確定）

 

-援助學(xué)校

本次“希沃公益行-教師成長計(jì)劃”，定點(diǎn)幫扶2019年希沃公益行捐贈設(shè)備的學(xué)校。“成長導(dǎo)師”招募采用就近原則，盡可能幫助老師安排本省的捐贈校進(jìn)行幫扶。

 

-報(bào)名流程

網(wǎng)絡(luò)報(bào)名——電話溝通——安排支援學(xué)校及時(shí)間

 

通過報(bào)名問卷篩選后的老師，將會在14個(gè)工作日內(nèi)接到聯(lián)系電話，請您務(wù)必保證預(yù)留電話號碼的正確性，并在這期間內(nèi)保持電話暢通。希沃將會與您進(jìn)一步溝通確認(rèn)各項(xiàng)事宜，安排公益行時(shí)間。

 

-報(bào)名時(shí)間

2019年8月27日-9月3日，逾期不再接受報(bào)名。

 

注意事項(xiàng)：

1. 為確保教學(xué)援助質(zhì)量，本次導(dǎo)師招募規(guī)模不超過50位，具體招募數(shù)量將根據(jù)捐贈校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整；

2.導(dǎo)師需年滿十八周歲，具有完全民事行為能力，具備教師資格證；

3.導(dǎo)師需身體健康，生活獨(dú)立，無心臟病、冠心病、高血壓等突發(fā)性疾病病史，無不良嗜好；

4.導(dǎo)師需熟練使用交互式多媒體設(shè)備及希沃軟件；

5.有組織信息化教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)或有相關(guān)支教經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先。

 

“希沃公益行”于2016年啟動，以“設(shè)備捐贈+教育幫扶”展開雙線幫扶，除了幫助改善當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)環(huán)境，還邀請全國一線教師前往當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和示范課研討交流。同時(shí)，通過專遞課堂、教師跟崗學(xué)習(xí)等方式，建立希沃示范校與捐贈校結(jié)對幫扶機(jī)制，為當(dāng)?shù)乩蠋煄斫虒W(xué)思維上的啟迪，讓當(dāng)?shù)睾⒆诱嬲惺艿叫畔⒒逃拿篮?，從而推動城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。