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廣州市教育系統(tǒng)首批創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)(區(qū)域教研創(chuàng)新)負(fù)責(zé)人，華南師大教育信息技術(shù)學(xué)院、中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心碩士生導(dǎo)師南坡，桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀教育工作者、烏鎮(zhèn)植材小學(xué)副校長(zhǎng)陸炳康，希沃教務(wù)事業(yè)部產(chǎn)品運(yùn)營總監(jiān)肖瑤作為嘉賓進(jìn)行了分享。

華南師大教育信息技術(shù)學(xué)院、中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心碩士生導(dǎo)師南坡率先就“教育領(lǐng)導(dǎo)力@教育信息化2.0--模型與實(shí)例”的主題進(jìn)行了分享。

南坡教授首先基于信息化領(lǐng)導(dǎo)力部頒標(biāo)準(zhǔn)解析出校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)角色，再緊扣互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的兩個(gè)核心特征，以國際教育變革三層模型及十九大后教育信息化發(fā)展2.0時(shí)代八大任務(wù)為工作架構(gòu)，最后通過二個(gè)變革實(shí)例，展示信息化項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖式，從而讓現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)完整體驗(yàn)從理念到設(shè)計(jì)再到行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)邏輯，見解獨(dú)到，理論富有高度，為校長(zhǎng)們從政策層面、大的架構(gòu)及設(shè)計(jì)圖式打造智慧校園提供了非常好的教育信息化建設(shè)思路。

“信息化環(huán)境下，學(xué)校管理如何促進(jìn)老師們更快速成長(zhǎng)？如何讓信息化手段滲透到教學(xué)管理的具體工作中？普通的學(xué)校，怎樣迅速成為區(qū)域級(jí)的信息化教育示范名校？”緊接著分享的希沃教務(wù)事業(yè)部產(chǎn)品運(yùn)營總監(jiān)肖瑤一針見血的設(shè)問，很好地抓住了現(xiàn)場(chǎng)校長(zhǎng)們的關(guān)注點(diǎn)。

針對(duì)這些目前校長(zhǎng)們的困惑，肖瑤通過真實(shí)的案例結(jié)合希沃教育信息化上的前瞻理念，從“培養(yǎng)教師信息化能力的方法、教務(wù)管理信息化到通過數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)打造信息化教育示范名?！睂訉诱归_，運(yùn)用了大量實(shí)戰(zhàn)的案例和優(yōu)秀的解決方案，為校長(zhǎng)們?nèi)绾螏?dòng)學(xué)校信息化發(fā)展提供了很好的范本。

壓軸出場(chǎng)的是桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀教育工作者、烏鎮(zhèn)植材小學(xué)副校長(zhǎng)陸炳康。近年來陸校長(zhǎng)致力于智慧校園建設(shè)與研究工作，帶領(lǐng)學(xué)校教師進(jìn)行信息化教學(xué)探索與實(shí)踐，取得了豐碩的成果，植材小學(xué)也成為了浙江省未來課堂項(xiàng)目成員學(xué)校及市級(jí)智慧校園示范學(xué)校。

陸校長(zhǎng)首先談到了植材小學(xué)也遇到過許多校長(zhǎng)都會(huì)遇到的困惑，就是在教育信息化深化發(fā)展階段，硬件配備之后，該如何讓教學(xué)設(shè)備得到有效的運(yùn)用？

在培訓(xùn)的最后，各位校長(zhǎng)也親身體驗(yàn)了一把案例中提到的希沃教學(xué)與管理的軟硬件，其中在植材小學(xué)等學(xué)校教學(xué)管理模式變革中發(fā)揮了重要作用的希沃信鴿更是受到了校長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。

本次培訓(xùn)直面目前領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)們面臨的教育信息化發(fā)展困惑與難題，而且為校長(zhǎng)們提供了很多在實(shí)踐中可以借鑒的辦法和解決方案，我們相信在每一位教育工作者的共同努力下，中國的教育信息化發(fā)展定會(huì)更進(jìn)一步。