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杏壇計劃是希沃旗下“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計劃，通過信息化的學(xué)科融合培訓(xùn)體系，助力教師專業(yè)成長。希沃杏壇計劃著重解讀了“杏壇導(dǎo)師八力模型”——學(xué)習(xí)力、信息力、設(shè)計力、分析力、教學(xué)力、協(xié)作力、指導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力，及教師能力提升的重要價值。

在為期兩天的希沃杏壇研修培訓(xùn)中，老師們通過主題論壇的學(xué)習(xí)、案例的研討、現(xiàn)場演練的實操展示等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，大大提升了自身的信息化教學(xué)素養(yǎng)。在不斷與其他優(yōu)秀一線教師探討、交流、合作的過程中，加深了對教育信息化與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的理解。本次活動中也分享了希沃在教師發(fā)展服務(wù)板塊的數(shù)字化戰(zhàn)略布局與落地方案，全面展現(xiàn)希沃關(guān)注教師專業(yè)化引領(lǐng)作用的初心與實踐行動。

開啟教師學(xué)習(xí)力進(jìn)階之路

在第一天上午的培訓(xùn)中希沃教師顧問鄧艷萍老師給大家分享了《給教育工作者的故事課》，接下來多位研修教師以《我的教育故事》為主題，聲情并茂地講述自身在教育路上的心路歷程，大家結(jié)合真實課例真誠開講，展現(xiàn)個人在演講與表達(dá)領(lǐng)域的風(fēng)采，激發(fā)了老師們的教育熱情，大家紛紛感嘆：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。未來也將繼續(xù)講好教育故事，用故事的力量帶動更多人。

案例剖析

探尋數(shù)字化教研應(yīng)用技巧

當(dāng)下，在AI智能等新信息技術(shù)的賦能下，數(shù)字化教學(xué)教研方式已走進(jìn)實際課堂中，成為教師提升自我、優(yōu)化課程設(shè)計的有效手段。希沃教師顧問羅青在活動中表示，新時代教師成長仍面臨諸多困境，而在實際技術(shù)應(yīng)用的過程中，數(shù)字化教研從“經(jīng)驗”走向“循證”并非一蹴而就，也是我們需要持續(xù)付諸心力深耕探索的教育發(fā)展目標(biāo)。此次研修活動中，羅青老師進(jìn)一步圍繞目標(biāo)共創(chuàng)、探索技術(shù)、瞭望未來三大環(huán)節(jié)，依托希沃課堂智能反饋系統(tǒng)等多款實用性較高的AI輔助教育教學(xué)工具，結(jié)合案例剖析全方位展現(xiàn)數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)科教研、從經(jīng)驗教學(xué)走向循證教學(xué)的落地成果，為我們開展數(shù)字化教研打開新的思路。

實戰(zhàn)演練

在碰撞中助力成長發(fā)生

在實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，理論與實踐并行，希沃教師顧問常艷萍生動地分享了講座與培訓(xùn)課件設(shè)計的技巧，并組織學(xué)員開展實戰(zhàn)演練，根據(jù)設(shè)計主題進(jìn)行小組內(nèi)容共創(chuàng)、展示，深度考察杏壇三星候選教師的設(shè)計力與協(xié)作力。教師們按照指導(dǎo)分角色進(jìn)行分組研討與成果展示，完成對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并創(chuàng)造設(shè)計不同主題的講座方案，最終以小組討論的形式進(jìn)行分組呈現(xiàn)。有參訓(xùn)教師表示，這是一場基于教育教學(xué)實踐探究的頭腦風(fēng)暴，緊扣課堂教學(xué)、高質(zhì)量教研、高規(guī)格培訓(xùn)講座場景中的個人表達(dá)力，在多元思維理念的互動碰撞中幫助老師構(gòu)建起創(chuàng)新的數(shù)字化應(yīng)用世界觀，有助于全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)，推動教研模式新變革。

在活動尾聲，來自海南省南片區(qū)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目專家陸曦華老師開展了題為《我的杏壇導(dǎo)師的成長之路》的個人案例分享，現(xiàn)身說法分享了個人成長感悟。為與會學(xué)員的成長提供了新的技巧與思路，用榜樣的力量號召越來越多教師走上數(shù)字化教學(xué)的道路，為新時代教育發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會。歷經(jīng)多輪研修與審核，17位老師成功晉升希沃杏壇三星導(dǎo)師并獲得認(rèn)證證書，為本次活動畫下圓滿句點(diǎn)。

教育的發(fā)展需要更多的力量，我們希望更多老師能加入到希沃“杏壇計劃”的行列，發(fā)揮榜樣教師的力量，與中國教育共同成長。聚是一團(tuán)火，散是滿天星，相信海南省三亞天涯區(qū)、海棠區(qū)的老師將會發(fā)揮榜樣的力量，帶動和培養(yǎng)更多的老師走上信息化提升教學(xué)的道路。