800萬教師在用的教學(xué)軟件，靠什么持續(xù)創(chuàng)新

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800萬教師在用的教學(xué)軟件，靠什么持續(xù)創(chuàng)新

發(fā)布時(shí)間：2024-12-12 04:40:17

在過去10年內(nèi)，希沃白板深刻地影響著中國(guó)教師們。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?nbsp;

備課，是一堂好課成功的一半。

一節(jié)課40分鐘，對(duì)于學(xué)生來說很短暫，而對(duì)于一位教師而言，一堂好課的背后需要付出百倍的時(shí)間和精力。

從高效備課到在線教學(xué)，再到校本研修，希沃白板全程陪伴著教師的專業(yè)發(fā)展。它不僅是一個(gè)工具，更是教師不可或缺的“助手”，在教育的每個(gè)環(huán)節(jié)提供支持。

回溯教育信息化1.0時(shí)代，曾經(jīng)“一方黑板、三尺講臺(tái)、半寸粉筆”的傳統(tǒng)課堂被賦予了更多新改變?？萍寂畈l(fā)展，教室里從一面黑板變?yōu)橐粔K屏幕，新的課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)教師的教學(xué)能力也提出新的要求。越來越多老師意識(shí)到，必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，通過互聯(lián)網(wǎng)工具來提高教學(xué)效率。

“我們要做一款真正屬于中國(guó)教師，簡(jiǎn)單易用的備授課工具?！毕Ｎ职装鍒F(tuán)隊(duì)說道。

2015年，希沃白板開始走進(jìn)教師們的視野。

技術(shù)的加持，教師向上生長(zhǎng)的需求，讓一場(chǎng)圍繞教學(xué)互動(dòng)的變革，呼之欲出。

希沃白板的首個(gè)嘗試：課件云端化。

意味著，老師無論是在學(xué)校的交互智能平板、辦公室的電腦、家里的電腦、甚至手機(jī)上，只要登陸自己的賬號(hào)，即可隨時(shí)跨端提取、編輯及分享課件。

而另一個(gè)嘗試，則重新定義了「互動(dòng)教學(xué)」。

希沃白板團(tuán)隊(duì)在走訪大量學(xué)校調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)式課堂對(duì)于學(xué)生，尤其是低年級(jí)小學(xué)生來說，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

基于教師在教學(xué)場(chǎng)景的真正需求，希沃白板團(tuán)隊(duì)探索出19種專屬學(xué)科工具，例如課堂活動(dòng)、思維導(dǎo)圖、星球、漢字拼音卡等，教師可以在授課中根據(jù)課堂需要調(diào)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，怎么理解「簡(jiǎn)單易用」呢？

“希沃白板中的課件是為老師服務(wù)的，老師可以快速摘取更適合他的功能，提高整體備課效率。”希沃白板團(tuán)隊(duì)說道。

比如，白板中的漢字卡支持一鍵化插入，不需要老師再去花時(shí)間準(zhǔn)備資料；古詩(shī)詞中的作者介紹、朗讀等，一鍵即可完成。

此外，教學(xué)資源的專業(yè)性和科學(xué)性，是用戶關(guān)注的關(guān)鍵點(diǎn)。

希沃白板內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)的建設(shè)離不開每一位老師的付出和支持。“有很多學(xué)科工具是老師和我們共建的，比如化學(xué)方程式，這個(gè)功能的提供者是來自甘肅的一位老教師--青山老師。”

青山老師將全部的中小學(xué)化學(xué)方程式，一條條手動(dòng)打出來，分類匯總好在表格里，送給希沃白板團(tuán)隊(duì)。類似這樣的故事還有很多。

“我們還有另外一種共創(chuàng)方式，老師們可以通過反饋平臺(tái)去反饋任何教學(xué)資源，不斷反饋、不斷積累，構(gòu)建成今天大家看到的資源庫(kù)。”

這背后，是老師們長(zhǎng)期以來的支持和認(rèn)同，成為了希沃白板發(fā)展至今不可或缺的部分。

此外，希沃白板團(tuán)隊(duì)每周都會(huì)舉行一次“產(chǎn)品吐槽大會(huì)”，內(nèi)部稱為產(chǎn)品走查大會(huì)。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人每周都要按照老師做課件的步驟完整地體驗(yàn)一次，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后在每周的走查大會(huì)上提出問題、解決問題。

解決老師的問題，是始終不變的初心。

目前，希沃白板已經(jīng)擁有了超800萬教師用戶，累計(jì)制作課件數(shù)達(dá)8億份*。

希沃白板的課件庫(kù)，被廣大教師們稱為“最強(qiáng)輔助”。

老師可以在課件庫(kù)中任意下載自己需要的課件，下載后可以直接使用也可以二次修改、創(chuàng)造。

如此龐大的課件庫(kù)背后，離不開每一位老師的磨煉和沉淀。

“我們?nèi)ハ蚶蠋熣骷n件，老師也非常樂意去貢獻(xiàn)自己的優(yōu)秀課件，課件庫(kù)就是這樣從0到1地沉淀起來?！毕Ｎ职装鍒F(tuán)隊(duì)說道。

從一線頭部老師發(fā)起，先在各個(gè)學(xué)科征集優(yōu)質(zhì)課件，逐步帶動(dòng)更多老師去上傳精品課件，相互交流，共同成長(zhǎng)。

穿越莽莽山川，希沃白板也讓鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課件資源共享，與一線教師“0距離”交流，讓教育的邊界得以無限延伸。

“我們期望為教育均衡貢獻(xiàn)一份力量，這是件有重大意義的事?！毕Ｎ职装鍒F(tuán)隊(duì)講述。

正是，教育數(shù)字化的點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)，終將使教育事業(yè)生生不息。

除了對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)師生帶來的影響，希沃白板也同時(shí)為更多群體創(chuàng)造了價(jià)值。

湖北省浠水縣特殊教育學(xué)校的徐偉老師，長(zhǎng)期使用希沃白板的畫筆工具以及課堂活動(dòng)等互動(dòng)功能，幫助身心缺陷的孩子理解課堂內(nèi)容、掌握知識(shí)。在母親節(jié)當(dāng)天，一位患有腦癱的孩子使用希沃白板顫顫巍巍地為徐偉老師畫了紅花和氣球，祝她母親節(jié)快樂。

“對(duì)于一個(gè)腦癱孩子來說，手的精細(xì)活動(dòng)不容易，現(xiàn)在他不用借助筆或者粉筆的幫助，直接用手就可以畫出美妙的圖案。能讓千千萬萬個(gè)特教孩子展翅高飛，快樂成長(zhǎng)，我們真的特別高興?！毙炖蠋熤v述道。

這件事情讓徐老師銘記于心，也讓希沃白板團(tuán)隊(duì)印象深刻。

彼時(shí)，團(tuán)隊(duì)開始思考，特殊教育老師和普校教育資源相差甚大且常被人忽視。

那么，希沃白板能為這些師生做點(diǎn)什么？

“作為教育資源共享的不二之選，我們決定打造特殊教育板塊的課件庫(kù)?！?/span>

經(jīng)過幾個(gè)月的調(diào)研，與老師共創(chuàng)、開發(fā)、上線，課件庫(kù)中的特殊教育模塊于2021年正式開放，其中包括培智教育、聽障教育和視障教育的課件。

當(dāng)希沃白板團(tuán)隊(duì)再次提起這件事，他們只說：“正是因?yàn)闆]有人做，這個(gè)群體才被忽視。這是一件小事，是我們應(yīng)該做的?！?/span>

是的，每顆“星星”都值得閃閃發(fā)光。

2024年10月17日，希沃未來教育創(chuàng)新日發(fā)布了希沃教學(xué)大模型2.0。

同時(shí)，基于希沃教學(xué)大模型2.0，對(duì)希沃白板進(jìn)行相應(yīng)升級(jí)，發(fā)布“AI備課”。

老師們?cè)谙Ｎ职装逯休斎胝n文標(biāo)題，通過意圖識(shí)別，AI將結(jié)合教材內(nèi)容等給出對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，立即給出對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并且基于新課件要求進(jìn)一步延展教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，支持跨學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想，激發(fā)老師的教學(xué)靈感，思維導(dǎo)圖還可以自動(dòng)生成最終用于教學(xué)的課件。

此外，老師們還可以基于自己的備課想法在思維導(dǎo)圖上進(jìn)行編寫優(yōu)化，而AI則會(huì)自動(dòng)根據(jù)老師的調(diào)整，快速反饋、調(diào)整生成的教案和課件。