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        5月26日，第十屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動在江西南昌舉行，歷經(jīng)半年激烈角逐，93名優(yōu)秀教師在全國一萬三千多名參賽老師中脫穎而出，受邀來到觀摩活動現(xiàn)場上課。他們將信息技術(shù)與教育教學鬼斧神工般的巧妙融合，讓現(xiàn)場近三千位觀摩學習者大飽眼福。

        觀摩活動中一年比一年優(yōu)質(zhì)的信息化教學課例，為眾多一線教師提供了很好的學習范例。從優(yōu)秀課例中汲取營養(yǎng)，在借鑒、探索中完善自己的信息化教學能力，則是老師們關(guān)注這場盛會的意義所在。為此，小希沃特意為大家呈上3位優(yōu)秀教師的獲獎?wù)n例，一起來領(lǐng)略他們的信息化教學風采吧！

        優(yōu)秀課例之一：小學 語文 《望月》

        第十屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動一等獎作品

        信息化教學環(huán)境：希沃交互智能平板、移動授課終端、反饋器硬件；希沃白板 5、班級優(yōu)化大師軟件

        張老師絲毫不避諱網(wǎng)絡(luò)，而是有意識地培養(yǎng)鍛煉學生的信息搜索、提煉能力；她將作業(yè)批改權(quán)交給學生，讓學生用信息工具將課后作業(yè)分享給同學，并引導(dǎo)他們對比分析；她借助班級管理軟件，用競爭激發(fā)學生積極性，在互相評審中鍛煉學生的自主判斷能力……

        整堂課近40分鐘，節(jié)奏明晰、一氣呵成；教師、學生與信息化設(shè)備之間的交互流暢自然；教師與學生、學生與學生之間的互動交流充分而富有啟發(fā)性，信息化教育魅力盡顯無遺。

        優(yōu)秀課例之二：小學 信息技術(shù)課 《小小蝸牛跑得快》

        第十屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動一等獎作品

        信息化教學環(huán)境：希沃交互智能平板硬件；希沃白板 5、班級優(yōu)化大師軟件

        從生動有趣的“貓與蝸牛賽跑”互動活動引入課堂；使用希沃白板 5的蒙層工具幫助學生即時回顧知識點，強化學生對當堂課的知識要點記憶；借助班級優(yōu)化大師隨機抽選學生回答問題，讓學生在不確定性的抽選中保持注意力集中 ……

        用活潑歡樂的課堂互動活動分解乏味的知識點，化難為易、化繁為簡、化枯燥為趣味，一堂妙趣橫生的信息技術(shù)課呼之欲出，令人不禁拍手叫好。

        優(yōu)秀課例之三：小學 數(shù)學 《認識平行線》

        第十屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動一等獎作品

        信息化教學環(huán)境：希沃智能平板硬件；希沃白板 5軟件

        直線可以無限延長是什么概念？像孫悟空的金箍棒上能通天下能入海；兩條平行線同時旋轉(zhuǎn)后還是平行的嗎？大屏上三百六十度轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看；靠肉眼就能判斷出兩條直線平行嗎？看看這組帶標尺的平行線有什么特征……

        將學生喜愛的經(jīng)典人物引入課堂，讓抽象的概念變得形象化、可視化，借助希沃白板 5將數(shù)學現(xiàn)象呈現(xiàn)在學生面前，引導(dǎo)學生分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)、所隱含的理論。如此趣味性、思維開拓性并存的課怎能不讓人動容？

        欣賞聚光燈下的卓越，聽見舞臺之外的聲音

        不得不說，這些優(yōu)秀的課例讓人們看到了信息技術(shù)與教育教學深度融合帶來的新景象。而當我們的目光聚焦在這些優(yōu)秀課例上的時候，也聽到不少老師發(fā)出這樣的感嘆：

        “學校用的也是希沃這個機器，可我上課只用來播放課件，偶爾給學生播放經(jīng)典影視片段……” 

        “之前不知道有專門用來上課軟件，不知道用起來會不會很復(fù)雜？”

        “我平時上課和學生互動太少?！?

        許多一線老師依舊沒能將信息技術(shù)與教學真正融合應(yīng)用到課堂中去，他們或把交互智能平板當PPT播放器，或不知從何學起，或擔心自己用不好信息技術(shù)等等，個中原因不一而足。

        而事實上，教育信息化發(fā)展到今天，各種軟硬件資源已經(jīng)很成熟，而且在資源共享的信息化時代，學習資料、優(yōu)質(zhì)課例的獲取也不再是難事，只要老師們能夠轉(zhuǎn)變教學思維、用心學習，定會有所收獲。在觀摩活動希沃分論壇現(xiàn)場，年過五旬、已在教學一線耕耘三十五載的老教師分享了他的信息化教學之路。

        這位笑稱60后的自己是信息時代的恐龍化石、大家眼中“信息技術(shù)困難戶”的嚴老師，卻是第十屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動二等獎的獲得者?！跋Ｎ謱W院每周的視頻教程我都是第一時間觀看，好多看了不止一遍。在論壇上看到別人的經(jīng)驗分享帖就趕快學習并收藏下來，看到求助帖子，如果我知道就在第一時間回復(fù)，如果不知道，就先學習，然后回復(fù)?！倍潭虄赡辏闪讼Ｎ謱W院論壇上的“知名版主”，也從一名“電腦白癡”成長為信息化教學的佼佼者。

        “去年參加希沃夢想行時，我專門染了頭發(fā)，好讓自己看起來更精神，也不想讓人看到我是個糟老頭子……可我相信，年齡不是阻擋我們學習新知識的理由。雖然我即將離開教學一線，但我還將繼續(xù)學習……”這位老教師夾雜著濃厚陜北鄉(xiāng)音的普通話讓人聽起來有些費勁，但洋溢出來的對教育的熱情卻讓在場者熱淚盈眶。

        難與易從來沒有定論，“將信息技術(shù)與教學深度融合應(yīng)用”乍聽起來是座難以逾越的高峰，可60后的“技術(shù)困難戶”都在不斷攀爬，我們又有何理由怯步不前？

        沒時間學，可以在希沃學院這樣的平臺上獲取視頻資料，利用碎片時間去學習；沒人教，可在論壇上發(fā)帖尋求幫助，像希沃白板 5簡單易用的教學軟件幾乎不用花太多時間就能學會；沒有資源，希沃學院每周都會有在線課堂，優(yōu)質(zhì)的示范課例同樣可以免費觀看……在資源共享的信息化時代，資源不再是問題。

        在信息化教學設(shè)備覆蓋率不斷擴大的同時，教師們的信息化教學能力需要不斷提升、教學思維也需相應(yīng)調(diào)整。當信息技術(shù)與教學融合應(yīng)用“全教師化”，當每位一線教師都能轉(zhuǎn)變教學模式適應(yīng)時代的變化，當每一臺冰冷的信息化教學設(shè)備變成教師的左膀右臂，當一線教學質(zhì)量得到普遍提升……才是教育信息化建設(shè)成功之時。

關(guān)注希沃學院，

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