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當(dāng)前,我國教育領(lǐng)域正邁進(jìn)“數(shù)字融合”“數(shù)據(jù)治理”“數(shù)智決策”的數(shù)字化轉(zhuǎn)型時代。8月21日至23日,由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦,新疆維吾爾自治區(qū)教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(新疆教育電視臺)承辦的智能技術(shù)賦能教育治理高級研修班在烏魯木齊成功舉辦。
廣州視睿電子科技有限公司(希沃)作為教育科技領(lǐng)域企業(yè)代表受邀參加。與來自全國各地的教育管理者、專家及企業(yè)代表共同探討如何加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能升級,推動教育治理發(fā)展。期間,希沃軟件副總工程師鄭朝斌以“數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)生評價改革”為主題,分享了希沃的探索和實踐經(jīng)驗。
應(yīng)用為王,數(shù)字賦能教育評價改革
深度融入教育場景,構(gòu)造可用、易用的評價工具和活動體系是技術(shù)賦能評價的能力基礎(chǔ)。隨著《深化新時代教育評價改革總體方案》的出臺,教育評價改革正在全國范圍內(nèi)穩(wěn)步推進(jìn)。基于對該方案的研究,行業(yè)普遍認(rèn)為,要通過構(gòu)建全面發(fā)展的學(xué)生評價體系,創(chuàng)新評價方法適應(yīng)教育評價改革,用信息技術(shù)賦能教育評價發(fā)展。
鄭朝斌在分享中提到,針對教育評價中的挑戰(zhàn),如評價標(biāo)準(zhǔn)難制定、數(shù)據(jù)難采集、教師負(fù)擔(dān)重等,希沃結(jié)合數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新,開展了深入地研究與探索。“從2016年開始,希沃的數(shù)字化教學(xué)工具已被廣泛應(yīng)用于課堂管理、班務(wù)管理和學(xué)生檔案管理中,有效提升了教育評價的質(zhì)量和效率。”鄭朝斌介紹,目前希沃的評價與管理工具已覆蓋全國30多個省市,服務(wù)超過600萬名教育工作者實現(xiàn)管理數(shù)字化升級,為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入了強勁動力。
在酒泉小學(xué)的應(yīng)用中,多數(shù)教師反饋在課堂上引入了對學(xué)生的及時點評后,課堂氛圍變得更為活躍,學(xué)生發(fā)言參與度顯著提升,有不少學(xué)生受到表揚后學(xué)習(xí)積極性有所提升,表示會繼續(xù)在課堂爭先發(fā)言。此外,希沃還幫助老師們生成了個性化的學(xué)生檔案,便于家校溝通和學(xué)生自我認(rèn)知的提升。
在現(xiàn)場,希沃還分享了豐都濱江小學(xué)的應(yīng)用案例。作為豐都縣課改先鋒團(tuán)隊,學(xué)校借助希沃?jǐn)?shù)字化評價工具,實施了數(shù)字化德育建設(shè),完成了過程性評價管理,多角色參與評價,數(shù)字化賦能成長等目標(biāo)。截至目前,全校教師已常態(tài)化開展數(shù)字化學(xué)生德育評價,并通過家校協(xié)同,讓家長也參與到了學(xué)校的數(shù)字化德育建設(shè)過程,幫助學(xué)生全面發(fā)展。
豐都濱江小學(xué)數(shù)字化綜合評價面板
AI賦能,推進(jìn)教育評價向智能化邁進(jìn)
在助力全面推進(jìn)教育評價改革的過程中,希沃也在不斷探索AI+教育在場景中的深度應(yīng)用,賦能學(xué)生評價。2023年10月,希沃推出了自主研發(fā)的教育領(lǐng)域的專用模型——希沃教學(xué)大模型,當(dāng)前已在多所學(xué)校的課堂場景實現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用,搭載希沃教學(xué)大模型的希沃課堂智能反饋系統(tǒng)已賦能超過5萬節(jié)課。
“學(xué)生評價改革在教育領(lǐng)域的深入推進(jìn),特別是過程性評價的引入,顯著提升了教育的個性化和精準(zhǔn)性?!?/span>希沃將持續(xù)努力,通過技術(shù)、實踐應(yīng)用的不斷創(chuàng)新,探尋學(xué)生評價改革發(fā)展的有效路徑。
今年5月起,希沃已與中央電化教育館在江西、廣西、新疆等場次合作開展六場圍繞AI技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的培訓(xùn),主題覆蓋了數(shù)字化教育、人工智能、教師能力、學(xué)生評價等。后續(xù),希沃將持續(xù)從教師真需求著手,助力高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)。
*數(shù)據(jù)來源:希沃內(nèi)部統(tǒng)計