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區(qū)師培中心主任聶林丘在致辭中指出：本次“基于人工智能的循證課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，是翠屏區(qū)深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)新課標(biāo)，深度推進(jìn)教學(xué)改革、教師評(píng)價(jià)的一次重要實(shí)踐。也是翠屏區(qū)構(gòu)建教育數(shù)字化新生態(tài)，賦能區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。希望通過這次活動(dòng)，能夠更深入的探討AI賦能課堂和教研的新模式，分享成功的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)翠屏區(qū)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

接著進(jìn)入本次研討會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由成都大學(xué)的高朝邦教授做《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的課堂教學(xué)變革和教師專業(yè)成長》專題講座，高教授指出，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是技術(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更是教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式的全面革新，需要教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。高教授通過生動(dòng)的案例和深入的分析，向與會(huì)者展示了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下課堂教學(xué)變革的必然趨勢(shì)和教師專業(yè)發(fā)展的新方向。他鼓勵(lì)廣大教師積極擁抱變革，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才做出更大的貢獻(xiàn)。高教授的專題講座為與會(huì)者帶來了前沿的教學(xué)理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

隨后進(jìn)入到圓桌論壇的環(huán)節(jié)，圓桌論壇圍繞著“數(shù)字賦能課堂，AI融合教研”這個(gè)主題展開。來自宜賓市翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心的唐煌主任和李洪主任，宜賓六中魯能校區(qū)的劉國老師，宜賓八中C區(qū)的劉大洋老師，以及涼水井實(shí)驗(yàn)學(xué)校的唐巧老師和陳勇余老師，圍繞AI賦能教研帶來的變化、希沃課堂智能反饋系統(tǒng)應(yīng)用的實(shí)踐體會(huì)以及對(duì)教師的價(jià)值和意義等主題，分別分享了自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。每位嘉賓的分享都深入淺出，既有理論深度，又不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為參會(huì)教師提供了一種新的教研思路和教研方向。

下午，小學(xué)分會(huì)場(chǎng)和中學(xué)分會(huì)場(chǎng)分別展示了基于希沃課堂智能智能反饋系統(tǒng)的循證課堂課例。在宜賓中山街小學(xué)紅壩校區(qū)，陳映霖老師和賀超老師分別展示了《四季之美》和《認(rèn)識(shí)人民幣》；在宜賓六中魯能校區(qū)，羅小方老師和田思燕老師則分別展示了《圖形的平移》和《撒哈拉以南非洲（第二課時(shí)）》兩節(jié)課。

在課程結(jié)束后，4位老師就課程設(shè)計(jì)思路和希沃課堂智能反饋系統(tǒng)生成的AI循證教研開展說課分享，向參會(huì)老師們展示了希沃課堂智能反饋系統(tǒng)生成的各項(xiàng)課堂數(shù)據(jù)，含教師巡堂軌跡、教師問答次數(shù)和問答模型、師生互動(dòng)模型和PTA模型等。老師們介紹了教研組如何根據(jù)磨課期間產(chǎn)生的不同課程數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)教研，通過數(shù)據(jù)和教研的融合，有效幫助老師降低課堂講授比，增加生生互動(dòng)的比例。并且根據(jù)希沃課堂智能反饋系統(tǒng)生成的AI課程建議，準(zhǔn)確地調(diào)整課程設(shè)計(jì)思路，使課程內(nèi)容更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

小學(xué)課程展示結(jié)束后，區(qū)師培中心小學(xué)室副主任、語文研訓(xùn)員費(fèi)天宇，指出該課程內(nèi)容緊扣新課標(biāo)中“培養(yǎng)學(xué)生審美能力”的要求，通過描繪四季的自然美景，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙與和諧。同時(shí)，利用希沃系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，教師可以更精準(zhǔn)地把握學(xué)生在閱讀理解和情感表達(dá)上的難點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)員唐仕中認(rèn)為課程內(nèi)容緊密結(jié)合了新課標(biāo)中“培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的要求。通過模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)和使用人民幣，有效提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和問題解決能力。希沃系統(tǒng)記錄的數(shù)據(jù)反饋為教師提供了學(xué)生在換算和計(jì)算上的具體表現(xiàn)，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

兩位教研員完成了課程點(diǎn)評(píng)后，翠屏區(qū)師培中心小學(xué)研究室主任李洪進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)致辭，肯定了老師們對(duì)課程內(nèi)容和新課標(biāo)要求的深入理解與細(xì)致點(diǎn)評(píng)，這次的詢證教研為其他老師提供了寶貴的教學(xué)指導(dǎo)和改進(jìn)方向。李主任強(qiáng)調(diào)，基于人工智能的循證課堂是未來教育的重要發(fā)展方向，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的應(yīng)用為教學(xué)提供了更多的可能性。通過數(shù)據(jù)反饋，教師可以更精準(zhǔn)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。

中學(xué)課程展示結(jié)束后，中學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員李南老師贊賞了課程內(nèi)容對(duì)新課標(biāo)“空間與幾何”部分要求的落實(shí)。通過圖形的平移操作，讓學(xué)生深入理解平移的概念和性質(zhì)，提高了學(xué)生的空間想象能力和操作能力。希沃系統(tǒng)記錄的學(xué)生操作數(shù)據(jù)為教師提供了學(xué)生在平移方向和距離上的掌握情況，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)調(diào)整練習(xí)難度和教學(xué)方式，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的空間幾何能力。中學(xué)地理研訓(xùn)員劉世勇老師認(rèn)為該課程內(nèi)容充分體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)“區(qū)域地理”教學(xué)的要求。通過對(duì)撒哈拉以南非洲的地理特征和空間分布規(guī)律的介紹，讓學(xué)生了解了該地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色。希沃系統(tǒng)的地圖工具為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料，而系統(tǒng)記錄的數(shù)據(jù)反饋則幫助教師了解學(xué)生在地圖閱讀和分析上的能力水平，從而針對(duì)性地提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

兩位教研員完成了課程點(diǎn)評(píng)后，翠屏區(qū)師培中心中學(xué)研究室副主任胡霞進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)致辭，胡主任指出教師們應(yīng)該充分利用希沃課堂智能反饋系統(tǒng)，結(jié)合課程內(nèi)容和新課標(biāo)要求，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師們還應(yīng)該積極探索新的教學(xué)模式和方法，將人工智能技術(shù)與教學(xué)深度融合，為學(xué)生提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

未來，翠屏區(qū)將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，探索更多基于人工智能的教學(xué)模式和方法，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才貢獻(xiàn)力量。