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課堂是教學(xué)的主要陣地，東風(fēng)東路小學(xué)一直在堅(jiān)定地探索著數(shù)字育人賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的東風(fēng)東路徑。在開幕致辭中，彭婭書記介紹了東風(fēng)東路小學(xué)在課改中取得的成果，學(xué)?！皵?shù)字育人”成果——《基于人工智能+學(xué)習(xí)空間的育人方式變革與實(shí)踐》榮獲了國家級(jí)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，源自于學(xué)校一直以來深耕課堂研究，賦能高效課堂，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在未來，東風(fēng)東路小學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持走好每一步，把高質(zhì)量課改之路走得更深、更遠(yuǎn)。

數(shù)智賦能

第一節(jié)課是由雷浩杰老師帶來的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《跟著人民幣游中國》，本課例特色鮮明，亮點(diǎn)突出。以跟著人民幣打卡旅游景點(diǎn)這一獨(dú)特方式，融入思政元素，使學(xué)生在跟著人民幣游覽祖國大好河山的過程中，增強(qiáng)對(duì)國家的熱愛和認(rèn)同感，培養(yǎng)家國情懷。

課堂結(jié)合希沃易課堂將不同幣值的人民幣推送給學(xué)生，讓學(xué)生可以仔細(xì)觀察人民幣的相同點(diǎn)，并學(xué)會(huì)區(qū)分不同的幣值。過程中讓學(xué)生觀察不同幣值的人民幣中的景點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國的大好山河。接下來創(chuàng)設(shè)愛心義賣的情景，讓學(xué)生在平板上拖拽不同的幣值，學(xué)會(huì)正確使用人民幣來付款，并引導(dǎo)學(xué)生通過不同的付款方式進(jìn)行對(duì)比，得出最優(yōu)的付款思路。再用平板進(jìn)行課堂通關(guān)檢測(cè)，通過數(shù)據(jù)了解學(xué)生的掌握情況。最后結(jié)合AI工具解答拓展問題，激發(fā)學(xué)生探索欲。本節(jié)課生動(dòng)有趣，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為低年段數(shù)學(xué)學(xué)科融合提供了新的思路和范例。

第二節(jié)課是由鄭吉芳老師帶來的三年級(jí)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課例《Toy Swap》，本課以“What can we do with our spare toys?”的真實(shí)生活問題為驅(qū)動(dòng)，借助AI答疑，并將方法通過手機(jī)希沃白板投屏到大屏上進(jìn)行展示，為解決“如何合理處理閑置玩具”提供了可行的建議，拓寬學(xué)生解決問題的思路。設(shè)置進(jìn)階性問題鏈和學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞Toy Swap引導(dǎo)學(xué)生一步步探究和解決問題。在學(xué)生進(jìn)行玩具交換的活動(dòng)中，老師化身記者采訪學(xué)生的交換玩具的交流過程，并將采訪過程通過實(shí)時(shí)直播展示在大屏上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加沉浸式的體驗(yàn)，讓學(xué)生在交換玩具的過程中學(xué)會(huì)用英語表達(dá)，提升溝通、協(xié)商技能。

專家點(diǎn)評(píng)

促進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)新成長

華南師范大學(xué)謝幼如教授對(duì)學(xué)校“數(shù)字育人”的實(shí)踐探索及兩節(jié)課例給予了高度的評(píng)價(jià)和肯定。她指出，兩節(jié)課都真正做到了將技術(shù)與學(xué)校的育人理念相結(jié)合，充分融入了思政思想，并指向?qū)W科核心素養(yǎng)，有效打造智慧課堂新樣態(tài)。雷老師的課例重視對(duì)學(xué)生價(jià)值的引領(lǐng)，突出數(shù)學(xué)學(xué)科特征，與生活密切關(guān)聯(lián)。借助生成式AI實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式從“師-生”二元到“師-生-機(jī)”三元的轉(zhuǎn)變。鄭老師的課例是典型的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，技術(shù)賦能學(xué)生閱讀和探究活動(dòng)，既提升了學(xué)科核心素養(yǎng)，也培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和社會(huì)責(zé)任感，生動(dòng)活潑，育人效果顯著。

總結(jié)回顧

點(diǎn)明數(shù)智育人改革新方向

越秀區(qū)區(qū)信息中心劉小蓮主任對(duì)本次活動(dòng)給予高度肯定，活動(dòng)充分展示了東風(fēng)東路小學(xué)在教育數(shù)字化背景下的教學(xué)成果，也為區(qū)內(nèi)的其他學(xué)校提供了更多可遷移可復(fù)制的模式，希望未來學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持做智能教學(xué)時(shí)代新課堂、做創(chuàng)新人才培養(yǎng)的領(lǐng)跑人、做數(shù)智融合教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)者。

廣州電化教育館書記、館長劉峰對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。他指出，東風(fēng)東路小學(xué)積極發(fā)揮名校擔(dān)當(dāng)，依托品牌影響力擴(kuò)大示范輻射，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型提升課堂教學(xué)資源的共享度，真正將教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，孵化教育高質(zhì)量發(fā)展示范。今天的兩節(jié)課例充分展示了學(xué)校如何基于人工智能，開展在真實(shí)情境中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)的跨學(xué)科融合實(shí)踐探索。希望東風(fēng)東路小學(xué)能繼續(xù)開拓創(chuàng)新，深化數(shù)智化轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步孵化更多可推廣、可復(fù)制的示范性成果。

對(duì)于學(xué)校而言，數(shù)字化不僅是技術(shù)，還是一種文化。以數(shù)字技術(shù)為特征的教育創(chuàng)新改革，已經(jīng)成為學(xué)校一種自覺、自然、自主的文化。“數(shù)字育人”是“有溫度”的，它弘揚(yáng)生命情感、彰顯家國情懷，敢于創(chuàng)新；是“有深度”的，它兼蓄文化涵養(yǎng)、發(fā)展高階思維，靈動(dòng)生成；是“有廣度”的，它提倡開放包容、強(qiáng)調(diào)多元融合，打破邊界。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了生成式人工智能對(duì)教育教學(xué)的賦能，為更多學(xué)校提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在未來，希沃也將繼續(xù)投入數(shù)字賦能教學(xué)改革的浪潮，攜手學(xué)校共同打造數(shù)字育人新樣態(tài)。