南方都市報深度報道｜希沃聚焦教師專業(yè)發(fā)展及課堂智能反饋系統(tǒng)研究
發(fā)布時間：2024-04-26 10:01:19
以下文章來源南方都市報，作者南方都市報
南都訊 4月19日至21日，第83屆中國教育裝備展示會于重慶舉行。期間，廣州視睿電子科技有限公司（希沃）與北京師范大學(xué)（以下簡稱“北師大”）李玉順教授團隊進行希沃教師專業(yè)發(fā)展課程體系及希沃縣域教師研修模式研究合作簽約。項目將建設(shè)場景伴隨、行動生成、精準(zhǔn)賦能的新型教師專業(yè)發(fā)展體系，為廣大一線教師提供現(xiàn)代性發(fā)展建構(gòu)的伴生性課程體系和進階型學(xué)習(xí)成長路徑。同時，基于循證研究，以數(shù)據(jù)智能及全程化數(shù)字研修服務(wù)為支撐，加速課堂評價發(fā)展，助力教師行動研究及專業(yè)反思，構(gòu)建校本教研、區(qū)域教研多層次協(xié)同發(fā)展模式。
此外，希沃還與寧夏回族自治區(qū)吳忠市利通區(qū)教育局、沈陽市鐵西區(qū)教育局簽署合作協(xié)議，就課堂智能反饋系統(tǒng)開展主題為“循證研究支持的師生共進素養(yǎng)成長型課堂及卓越教師成長計劃”的探索和實踐。
“教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵命題在課堂變革，是課堂的深層次、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化變革，是課堂變革的大規(guī)模、常態(tài)化發(fā)展。而這一關(guān)鍵命題的突破是師生共進素養(yǎng)成長型課堂發(fā)展及卓越教師成長。”在簽約儀式之前，北京師范大學(xué)教育學(xué)部慕課發(fā)展中心主任、教育部信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會委員李玉順教授作《素養(yǎng)成長型課堂變革新進程、新生態(tài)、新體系》主題分享，深入分析了在教育強國建設(shè)新進程、數(shù)字教育發(fā)展新生態(tài)、教育高質(zhì)量發(fā)展新體系背景下，教育數(shù)字化賦能教育各類要素系統(tǒng)性、躍升性變革，進而帶來課堂變革的深度性突破力量，并呼喚數(shù)字化課堂教學(xué)理論、教師發(fā)展數(shù)字化課程和數(shù)字環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展模式及體系創(chuàng)新。
李玉順團隊以課堂深度變革為目標(biāo)，構(gòu)建“教師進階性伴生課程體系”，開展教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實踐。該體系面向五類角色的能力目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展特點，設(shè)計不同的角色伴生性課程，指向不同角色場景化學(xué)習(xí)共同體發(fā)展。同時，基于數(shù)字化教師專業(yè)發(fā)展平臺，團隊將持續(xù)探索教師線上進階型學(xué)習(xí)成長路徑，支持精準(zhǔn)推送、開放融合、群智共生的發(fā)展模式創(chuàng)新。
據(jù)介紹，希沃與李玉順教授團隊開展的縣域教師研修模式研究合作將以課堂現(xiàn)代性發(fā)展為突破口，以教師數(shù)字化環(huán)境下的新型專業(yè)發(fā)展模式探索為著力點，以數(shù)字化賦能縣域教師專業(yè)支撐體系重構(gòu)性發(fā)展為落腳點，聚合北京師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢及希沃教育數(shù)字化產(chǎn)品服務(wù)品牌與生態(tài)優(yōu)勢，推進新型教育數(shù)字化服務(wù)進程。李玉順還指出，如今“縣中塌陷”現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，一個重要原因就是縣域教育不優(yōu)質(zhì)，其中教師的優(yōu)質(zhì)化是關(guān)鍵。“一方面老師們獲得專業(yè)化的成長機會少，另一方面現(xiàn)有教師專業(yè)發(fā)展方式存在能力轉(zhuǎn)化低效、工學(xué)矛盾突出等問題。讓縣域老師都走出來接受培訓(xùn)太理想化了，我們要創(chuàng)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、精準(zhǔn)化的新型教師專業(yè)發(fā)展模式，把教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)送到教師的實踐崗位中，創(chuàng)生專家引領(lǐng)、場景融合、伴生行動、精準(zhǔn)賦能的新型教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)，既要跟他們講理念、看課例，還要‘扶上馬送一程’，開展基于設(shè)計的行動研究、綜合課例研究等，共同研究研討。同時，要將這樣的數(shù)字化教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)作用于、服務(wù)于縣域教師專業(yè)發(fā)展體系的重構(gòu)，加速推動實踐進程中研培訓(xùn)一體化發(fā)展。”據(jù)了解，基于海量教學(xué)數(shù)據(jù)的長期積累與深度學(xué)習(xí)，希沃自研教學(xué)大模型，將人工智能技術(shù)融合到教師教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)全流程中，延伸出幫助教師提質(zhì)增效、助力教師專業(yè)成長的多元產(chǎn)品和解決方案。其中，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)能夠幫助教師教學(xué)能力成長路徑可視化、課堂理解系統(tǒng)化、專業(yè)發(fā)展循證化，賦能教師教學(xué)與教研提質(zhì)增效。截至目前，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)已應(yīng)用全國超千所學(xué)校。“我在高校從事教育數(shù)字化領(lǐng)域開展研究、教學(xué)和服務(wù)工作已經(jīng)有18年，一直著力于基礎(chǔ)教育信息化深度融合變革。而希沃是國內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中具有品牌性、引領(lǐng)性的服務(wù)企業(yè)，在教室硬件設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)化教學(xué)軟件、直錄播系統(tǒng)、智能化課堂反饋、大規(guī)模教師發(fā)展平臺等方面提供專業(yè)化服務(wù)?！?/span>李玉順告訴南都記者，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型大背景下，高校研究團隊需要與企業(yè)合作、聯(lián)動，共同聚焦教育改革中的深層次命題，為推動教育改革及高質(zhì)量發(fā)展助力，特別是在數(shù)字化賦能教育發(fā)展領(lǐng)域開展生態(tài)體系建構(gòu)探索，以回應(yīng)國家教育數(shù)字化賦能教育發(fā)展“新賽道”“新優(yōu)勢”“突破口”的戰(zhàn)略定位。
“我相信，希沃未來會成長為賦能縣域教師專業(yè)成長發(fā)展的能量極?！崩钣耥樥f道。后續(xù)，希沃將繼續(xù)從教師實際需求入手，為教師提供人機協(xié)同、量質(zhì)并融的課堂評價、診斷與改進優(yōu)化服務(wù)，助力專業(yè)素養(yǎng)提升，推動課堂評價思想、模式及策略方法的系統(tǒng)性升級，共同打造教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的區(qū)域標(biāo)桿。
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