擷思維之花納名校之長 | 希沃易課堂助力杭州天長小學(xué)與成都七中附小教育教學(xué)研討活動(dòng)順利開展

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擷思維之花納名校之長 | 希沃易課堂助力杭州天長小學(xué)與成都七中附小教育教學(xué)研討活動(dòng)順利開展

發(fā)布時(shí)間：2023-10-09 10:00:00

金秋十月，丹桂飄香。一場(chǎng)名為“擷思維之花納名校之長”的教學(xué)研討活動(dòng)在七中附小舉行。此次活動(dòng)邀請(qǐng)到了杭州天長小學(xué)的數(shù)位名師，充分發(fā)掘和整合其優(yōu)秀資源，共研共長，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的落地實(shí)施，提升教師的教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂。

本次研討活動(dòng)英語學(xué)科分會(huì)場(chǎng)，特邀成都市高新區(qū)小學(xué)英語教研員李云霖老師做現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和講座，成都七中附小優(yōu)秀新教師楊明爽老師與杭州市天長小學(xué)優(yōu)秀骨干教師張艾老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)課例呈現(xiàn)。成都七中初中附屬小學(xué)負(fù)責(zé)人唐俊峰和鄭燕副校長全程陪同，教師發(fā)展中心譚瓊主任、課程教學(xué)中心常淼淼副主任、綜合服務(wù)中心謝婷副主任、七中附小及來自成都市龍江路小學(xué)等友好兄弟學(xué)校的英語教師參會(huì)。

一. The Tall Tree

成都七中初中附屬小學(xué)楊明爽老師

楊明爽老師，成都七中附小優(yōu)秀新教師，曾獲成都市繪本視頻課例比賽二等獎(jiǎng)，高新區(qū)繪本視頻課例比賽一等獎(jiǎng)、教材解讀比賽二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

楊老師借助多維繪本（5級(jí)）The Tall Tree，給四（3）班的同學(xué)介紹了大樹的不同部位，巧設(shè)“Take a trip”叢林探險(xiǎn)情境，引導(dǎo)學(xué)生探索到大樹與動(dòng)物之間的“秘密”。楊老師在教學(xué)中運(yùn)用希沃易課堂智慧課堂教學(xué)終端，組織學(xué)生小組合作，提取關(guān)鍵信息，理清文本內(nèi)容，完成poster（海報(bào)）任務(wù)，同步完成課上學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)收集，讓數(shù)據(jù)作用于課堂。

KETANG

二. Where is Bob？

杭州市天長小學(xué)張艾老師

張艾老師，杭州市天長小學(xué)英語教師，課程中心副主任。曾獲上城區(qū)小學(xué)英語“學(xué)科實(shí)踐”案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，上城區(qū)“好作業(yè)”設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)等。多次承擔(dān)上城區(qū)英語公開課任務(wù)。用心育人，以愛執(zhí)教，溫和堅(jiān)定做教師。

張老師通過繪本《Where is Bob？》為三（10）班的孩子帶來了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的故事課。通過問題鏈的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生“幫助”小狗Ricky找到小男孩Bob，教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生既是讀者又是故事中的“一份子”，再配合特制的手繪觸發(fā)式教具，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不斷探索。

三.點(diǎn)評(píng)分享

精彩課例后，成都市高新區(qū)小學(xué)英語教研員李云霖老師針對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和講座分享。李老師對(duì)楊明爽老師細(xì)致的文本分析、以核心問題鏈為導(dǎo)向的活動(dòng)環(huán)節(jié)給予了充分肯定；對(duì)張艾老師在故事閱讀中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜測(cè)、推理等思維能力的精巧設(shè)計(jì)給予了高度贊揚(yáng)。

博眾家之所長，方能日新月異。活動(dòng)最后，成都七中附小鄭燕副校長對(duì)本次聯(lián)校研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她表示：教學(xué)實(shí)踐千里同行，兩地聯(lián)校教研，充分發(fā)揮了名校、名師的輻射引領(lǐng)作用。七中附小英語組在教學(xué)理念的踐行和細(xì)節(jié)的處理上應(yīng)“擷思維之花、納名校之長”，在提高青年教師課堂教學(xué)水平之路上持續(xù)“修煉”。

同時(shí)，希沃也將持續(xù)與成都七中初中附屬小學(xué)開展更深層次的合作，繼續(xù)助力學(xué)校推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)與教師數(shù)字素養(yǎng)能力提升，讓教育之花綻放數(shù)字光彩。