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明遠(yuǎn)教育論壇是北京明遠(yuǎn)教育書院一年一度舉辦的教育行業(yè)高端會(huì)議。恰逢顧明遠(yuǎn)先生從教75周年之際，主辦方邀請(qǐng)了眾多國(guó)內(nèi)權(quán)威專家學(xué)者、一線教育工作者參與會(huì)議。據(jù)悉，明遠(yuǎn)教育書院名譽(yù)理事長(zhǎng)、名譽(yù)院長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授，明遠(yuǎn)教育書院理事長(zhǎng)、清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)石中英，明遠(yuǎn)教育書院學(xué)術(shù)委員、杭州師范大學(xué)原校長(zhǎng)林正范，明遠(yuǎn)教育書院院長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授郭華，南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師傅宏，明遠(yuǎn)教育書院學(xué)術(shù)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)羅濱，江蘇省教科院（省教研室）初中數(shù)學(xué)教研員徐德同，全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅、劉可欽、薛法根、俞正強(qiáng)，無(wú)錫市教育局局長(zhǎng)宋新春，無(wú)錫市新吳區(qū)教育局局長(zhǎng)張英等教育領(lǐng)域權(quán)威均出席論壇。

本次論壇安排了八個(gè)專題報(bào)告、一場(chǎng)圓桌論壇、涵蓋基礎(chǔ)教育主要學(xué)科的30場(chǎng)示范課例，吸引了全國(guó)各校校長(zhǎng)、教師代表共七百余人參加本次論壇。同時(shí)，本次論壇在希沃學(xué)苑全程直播，吸引了全國(guó)8.3萬(wàn)教師在線觀看。

清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)石中英教授在《為學(xué)而教：新時(shí)代教學(xué)關(guān)系的再審視》的講座中，分別討論了“為學(xué)而教”的思想基礎(chǔ)、政策背景、理念內(nèi)涵、實(shí)踐路徑四個(gè)方面。石中英教授引用古今中外教育思想家的教育理念系統(tǒng)地闡述了教與學(xué)的關(guān)系，借此指出了中國(guó)教育的傳統(tǒng)問(wèn)題，并點(diǎn)明了新時(shí)代教學(xué)關(guān)系變革的路徑方向，最后給出了三點(diǎn)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)。第一是貫徹立德樹人的根本任務(wù)，第二是構(gòu)建平等但有差異的教學(xué)關(guān)系，第三是彈性化教學(xué)設(shè)計(jì)。

杭州富陽(yáng)銀湖書院院長(zhǎng)林正范教授做了《真實(shí)情境中的學(xué)生活動(dòng)與課堂教學(xué)變革》的專題講座。他以顧先生的三次講話為引，層層遞進(jìn)地講清楚了“學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)”中“活動(dòng)”一詞的要義，并指出學(xué)生的活動(dòng)不僅包括體育等各種活動(dòng)，還應(yīng)該包括學(xué)生課堂上的思維活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，林正范教授引用郭華教授生動(dòng)的比喻強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中積極活動(dòng)的重要性。

他說(shuō)到，知識(shí)點(diǎn)是一塊磚，搭建知識(shí)框架就形成了房子，但教育只做到房子是不夠的，還要變成把房子變成家。關(guān)鍵是何以成家？那就要學(xué)生在房子里面活動(dòng)起來(lái)，房子有學(xué)生的生命發(fā)展，這樣房子才會(huì)變成家。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)羅濱教授的演講主題是《一體化聯(lián)合教研助力教師成長(zhǎng)》。她劍指教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的本質(zhì)，目前最要緊的是讓更多老師常態(tài)化上好課。那怎么才能讓老師常態(tài)化上好課呢？一體化聯(lián)合教研通過(guò)解決四個(gè)問(wèn)題幫助老師獲得實(shí)際的成長(zhǎng)。一是聽與做的問(wèn)題，即教研專家的講座和教師教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)。二個(gè)是少與多的問(wèn)題，名師資源缺乏的普通學(xué)校校老師怎么發(fā)展？三是遠(yuǎn)與近的問(wèn)題，即跨校區(qū)、跨地區(qū)的教研怎么開展？四是智與質(zhì)問(wèn)題，即數(shù)字技術(shù)和教學(xué)智慧如何相互增強(qiáng)的問(wèn)題。然后羅濱教授結(jié)合實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)向大家分享一體化聯(lián)研是如何逐步突破學(xué)生發(fā)展的障礙點(diǎn)和教學(xué)中的關(guān)鍵難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)階迭代的。

南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授傅宏教授基于教育心理學(xué)進(jìn)行了題為《育人者的選擇：關(guān)愛(ài)與懲戒》的專題講座。他以傳統(tǒng)教育現(xiàn)象為例，指出當(dāng)下教育生態(tài)的缺失，即分?jǐn)?shù)崇拜和教育懲戒。進(jìn)而傅宏教授辯證地討論為了懲戒和關(guān)愛(ài)之間的關(guān)系，呼喚大家要“回歸人本，重構(gòu)生態(tài)”，指出教育要以“關(guān)愛(ài)為本、獎(jiǎng)懲為要”。

廣州視睿電子科技有限公司副總裁魏振水以《教育數(shù)字化賦能課堂教學(xué)方式變革》開題，以“教育數(shù)字化的理解與認(rèn)識(shí)”、“課堂教學(xué)方式變革”、“教育數(shù)字化的實(shí)踐與思考”三部曲展示了希沃對(duì)數(shù)字化課堂的理解，以及在推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新性變化所做出的努力。他指出，數(shù)字化技術(shù)支持使得教師能夠從過(guò)往的了解每一類學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榍宄恳粋€(gè)學(xué)生，發(fā)展數(shù)字化課堂根本目的就是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。魏振水副總裁演講結(jié)束后，《中小學(xué)管理》原主編、主題報(bào)告主持人沙培寧總結(jié)到，“教育技術(shù)最后還得姓教。希沃能占據(jù)全國(guó)一半以上的教育市場(chǎng)，不僅僅是因?yàn)榘l(fā)展了技術(shù)，特別的還是希沃對(duì)教育的情懷和理解?！?/p>

專題講座結(jié)束后，由沙培寧主持的圓桌論壇邀請(qǐng)了石中英院長(zhǎng)、林正范院長(zhǎng)、傅宏教授、魏振水副總裁與來(lái)自全國(guó)各地的一線的教育工作者們近距離對(duì)話。

對(duì)于觀眾提出的“現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育如何平衡”的問(wèn)題，林正范教授講到，“顧先生在提到現(xiàn)代技術(shù)的時(shí)候，他特地強(qiáng)調(diào)要保留一塊黑板。因?yàn)楹诎迨钦故窘逃鷦?dòng)過(guò)程的載體。”魏振水副總裁補(bǔ)充道：“希沃的智慧大屏也保留了書寫這一功能，因?yàn)槲覀兿Ｍ谛W(xué)階段，字體的一筆一劃都需要刻在學(xué)生的腦海里?！?/strong>對(duì)此，主持人沙培寧也點(diǎn)贊了希沃的研發(fā)精神，她表示懂教育的企業(yè)在做教育工具的時(shí)候，會(huì)仔細(xì)考量教育過(guò)程的特點(diǎn)。

圓桌會(huì)議的尾聲，當(dāng)討論到素養(yǎng)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系時(shí)，95歲高齡的顧明遠(yuǎn)先生一句“教育要講良心”振聾發(fā)聵，引發(fā)了全場(chǎng)的共鳴與掌聲。希沃在教育領(lǐng)域十余年也是以“良心”為行動(dòng)指南，通過(guò)技術(shù)來(lái)支持教師發(fā)展，以數(shù)字化的方式幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。