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日前，香港科技大學(xué)（廣州）GPT服務(wù)已經(jīng)完成聯(lián)調(diào)測(cè)試并正式上線(xiàn)，服務(wù)全校教職工及學(xué)生。據(jù)了解，港科大（廣州）是大陸地區(qū)率先在校內(nèi)全面啟用GPT服務(wù)的大學(xué)。

港科大（廣州）此次推出的GPT服務(wù)內(nèi)容包括GPT-4、ChatGPT，服務(wù)對(duì)象包括香港科技大學(xué)（廣州）的全體教職工、學(xué)生。服務(wù)的區(qū)域?yàn)橄愀劭萍即髮W(xué)（廣州）校園內(nèi)，僅限校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)接入。

為確保合規(guī)及用戶(hù)體驗(yàn)，學(xué)校制定了《香港科技大學(xué)（廣州）GPT服務(wù)使用管理規(guī)定（試運(yùn)行）》，要求全體師生共同遵守，真正用好GPT工具，助力科研、教學(xué)及行政管理工作。

早在3月初，香港科技大學(xué)就率先宣布，由教師自行決定是否準(zhǔn)許學(xué)生使用ChatGPT。黃岳永表示，對(duì)于ChatGPT或其他AI工具，科大管理層態(tài)度是希望大家“盡快去學(xué)”。黃岳永表示，評(píng)分時(shí)更加看重學(xué)生與ChatGPT互動(dòng)的辯證、反思過(guò)程。

目前，香港科技大學(xué)已宣布自6月1日起為全校教職工及學(xué)生提供ChatGPT3.5服務(wù)。

不可否認(rèn)，GPT作為目前最先進(jìn)的生成式AI模型之一，可以生成人類(lèi)可理解的自然語(yǔ)言文本，應(yīng)用于自然語(yǔ)言處理、對(duì)話(huà)系統(tǒng)、文本摘要、機(jī)器翻譯等各種場(chǎng)景，在多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)基準(zhǔn)測(cè)試中表現(xiàn)出人類(lèi)水平的性能。

自ChatGPT推出以來(lái)，教育專(zhuān)家就對(duì)其考試能力進(jìn)行了研究。他們表示，如果由本科生提交ChatGPT生成的答案，可能會(huì)獲得課程滿(mǎn)分。

之前，美國(guó)某大學(xué)生利用ChatGPT寫(xiě)的論文拿下全班第一的新聞引起不小轟動(dòng)，而據(jù)某項(xiàng)調(diào)查顯示，已經(jīng)有89%的美國(guó)大學(xué)生在使用ChatGPT完成作業(yè)。

然而相應(yīng)的，用來(lái)檢測(cè)的算法也橫空出世。來(lái)自堪薩斯大學(xué)的科學(xué)家們?nèi)涨鞍l(fā)表了一篇論文，詳細(xì)介紹了一種算法，并稱(chēng)該算法可以檢測(cè)出ChatGPT參與下的學(xué)術(shù)寫(xiě)作，準(zhǔn)確率超過(guò)99%。

該論文提到，ChatGPT的工作有一些明顯的跡象。例如，人類(lèi)作家寫(xiě)的段落更長(zhǎng)，使用的詞匯量更大，包括更多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并傾向于用“然而”、“但是”和“雖然”等詞來(lái)限定他們的陳述，AI則不然。

常言道，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，這個(gè)問(wèn)題要從根源上解決。

作為重大科技突破的策源地，我國(guó)高校人工智能領(lǐng)域的建設(shè)大潮始終洶涌。

5月18日，在第七屆世界智能大會(huì)開(kāi)幕式上，懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，教育部將積極推進(jìn)人工智能技術(shù)與教育深度融合。持續(xù)加強(qiáng)人工智能相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和平臺(tái)載體建設(shè)，培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，以支撐智能科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

值得一提的是，文章開(kāi)頭提到的港科大（廣州）今年將于內(nèi)地四省首次招收本科生，首批開(kāi)設(shè)的三個(gè)專(zhuān)業(yè)之一即為人工智能。

說(shuō)起這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就不得不談到它的誕生。2019年3月，教育部官宣《2018年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果》。其中，國(guó)內(nèi)35所高校獲得首批人工智能專(zhuān)業(yè)建設(shè)資格，名單包括南京大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校。

而據(jù)教育部網(wǎng)站4月公布的數(shù)據(jù)，如今全國(guó)范圍內(nèi)已有498所高校開(kāi)設(shè)了人工智能本科專(zhuān)業(yè)，截至目前，人工智能專(zhuān)業(yè)已連續(xù)五年成為新增高校首選備案專(zhuān)業(yè)。

值得關(guān)注的是，在近年列入本科專(zhuān)業(yè)目錄的新專(zhuān)業(yè)名單中，還有不少帶有“智慧”“智能”字樣的專(zhuān)業(yè)，如智慧能源工程、智能建造與智慧交通、智慧海洋技術(shù)、智慧林業(yè)等。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這些新興專(zhuān)業(yè)就是在原有傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上的升級(jí)，均需要人工智能的加持。隨著新專(zhuān)業(yè)的到來(lái)，近年來(lái)，高校逐漸將人工智能知識(shí)和技能滲透到專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中。

顯而易見(jiàn)，人工智能對(duì)各行業(yè)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

據(jù)分析，未來(lái)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和建筑業(yè)為主的傳統(tǒng)行業(yè)中，人工智能機(jī)器人將取代26%的工作崗位，但在以服務(wù)業(yè)為主的行業(yè)中，人工智能將創(chuàng)造38%的額外就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)12%凈增崗位。因此，加快人工智能專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)成為各大高校的共識(shí)。

但與此同時(shí)，關(guān)于它的質(zhì)疑聲也此起彼伏。教育體系要被AI顛覆？人工智能將取代教師？

回到人工智能的本質(zhì)，以ChatGPT為例，作為OpenAI公司開(kāi)發(fā)的人工智能工具，ChatGPT被認(rèn)為是目前最先進(jìn)的人機(jī)對(duì)話(huà)系統(tǒng)之一，它的本質(zhì)是讓計(jì)算機(jī)了解人類(lèi)、服務(wù)人類(lèi)。

比如前陣子有用戶(hù)使用ChatGPT詢(xún)問(wèn)“中國(guó)最好的十大高校是哪幾所”？AI列出了如下名單：

假設(shè)以軟科中國(guó)大學(xué)排名作為參考對(duì)比的話(huà)，可以發(fā)現(xiàn)除清華、北大外，整體名單有較大差異，對(duì)此很多人也有不同的看法：

當(dāng)然，作為信息化的產(chǎn)物、先進(jìn)的人工智能工具，AI對(duì)于高校應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)：

那么回到上文提出的問(wèn)題，人工智能會(huì)取代教師嗎？

相關(guān)人士認(rèn)為：不會(huì)，但是教師的職責(zé)可能會(huì)發(fā)生變化。在未來(lái)，老師或許會(huì)從現(xiàn)在的知識(shí)傳輸者，進(jìn)化成一名教練的角色，利用AI幫助學(xué)生合理規(guī)劃安排課堂的時(shí)間和內(nèi)容的組織，并在關(guān)鍵節(jié)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。相對(duì)單向的知識(shí)灌輸過(guò)程，很大程度會(huì)被人工智能這種自適應(yīng)的軟件系統(tǒng)替代。

縱觀(guān)歷史，新技術(shù)的誕生大多不會(huì)成為高教發(fā)展的阻礙，相反地，高教的進(jìn)步要得益于新技術(shù)和新工具的運(yùn)用。未來(lái)，AI在高校面前將何去何從？教師會(huì)遭遇AI怎樣的挑戰(zhàn)？歡迎分享你的看法！

來(lái)源｜教育信息化資訊

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學(xué)術(shù)橋綜合自香港科技大學(xué)廣州微信公眾號(hào)、新智元、重慶高教研究《鐘秉林 | ChatGPT熱潮下的高校教育教學(xué)改革》、高校大數(shù)據(jù)與人工智能推進(jìn)聯(lián)盟、知乎等