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2019年，希沃推出了第一款一體化的講臺，傳統(tǒng)多媒體“桌子+電腦”拼裝的講臺逐漸被桌屏一體的智能講臺所替代。

智能，意味著更高的效率和更舒適的體驗。

如何挖掘出老師潛在的需求，讓數(shù)字化設(shè)備真正匹配教學(xué)習(xí)慣？這是研發(fā)新一代希沃智能講臺時，被反復(fù)提及的核心問題。

· 智能講臺產(chǎn)品設(shè)計手稿?

走進學(xué)校觀察老師，是希沃產(chǎn)品研發(fā)人員做的第一件事。

他們發(fā)現(xiàn)，老師的辦公環(huán)境正在遷移，在教室辦公的時間越來越長。在小學(xué)，“課后三點半”延時服務(wù)的落實，越來越多老師需要課后坐班，初高中則有大量晚修看班的需求。

針對站立授課，坐著備課和批改作業(yè)的場景，希沃提出了“健康教學(xué)”的理念。

怎么定義健康？希沃決心找到能讓大多數(shù)老師坐得舒服的數(shù)據(jù)區(qū)間。

大量觀察式走訪后，希沃的產(chǎn)品設(shè)計和用戶研究團隊將客觀的人體工學(xué)數(shù)據(jù)融入到現(xiàn)實教學(xué)場景里，綜合性別、身高、地域、體態(tài)等因素，多次模擬測試，一點點探尋老師上課站坐都舒適的講臺高度。

· 產(chǎn)品研發(fā)團隊頭腦風(fēng)暴??????????

學(xué)生的課堂體驗也是重要的衡量因素。不同教室中講臺和第一排課桌的距離、前排是否設(shè)置有臺階，希沃加入各種環(huán)境因子綜合計算，優(yōu)化人機尺寸，以確保講臺升降不遮擋學(xué)生視線。

最終，希沃將反復(fù)測驗的數(shù)據(jù)標準，應(yīng)用到了新一代智能講臺中。桌體一鍵升降至人體舒適高度，希望老師無論站坐，能盡量避免弓腰曲頸的教學(xué)姿態(tài)。

下一步，是捕捉光線。

希沃邀請了不同身高的自然人參與專業(yè)實驗，尋找不同教室光線下無反光的屏幕傾斜度，讓老師在不同角度，都能看得清講臺上的智能屏。

看得清，更要看得舒適。希沃將十余年來持續(xù)突破的護眼研究成果融入屏幕之中：23.8寸的屏幕大小，讓以往的講臺“小屏”擁有大顯示器般的效果；經(jīng)納米蝕刻AG工藝處理的防眩光鋼化玻璃、低藍光技術(shù)、類紙護眼模式，多種技術(shù)融合，讓眼睛回歸自然感受。

目前，希沃重新定義了智能講臺整機、桌面的高度設(shè)計，以及屏幕角度可調(diào)范圍，讓復(fù)雜的環(huán)境問題變得有“數(shù)”可循，舒適教學(xué)，也就有了科學(xué)依據(jù)。

講臺，常常被看作是老師的職業(yè)象征。被一雙雙渴望知識的眼睛注視著，對很多老師來說，是選擇這份職業(yè)的初心，也是疲憊時堅持的動力。

但實際上課時，老師會頻繁轉(zhuǎn)身板書或者操作“大屏”，遇到較復(fù)雜的題目，背對時間還會更長。

為了讓老師能更多地面對學(xué)生講課，智能講臺自帶的屏幕與教室里的交互智能平板互聯(lián)，所有操作完全同步，老師正面和學(xué)生互動、板書，身后的“大屏”實時顯示“小屏”操作，讓師生高效溝通。

· 用戶旅程研究??????

用起來要順手，看起來也要清爽。

在空間上，希沃想為師生還原一個整潔的講臺，讓老師每次上課，所見皆是賞心悅目的。

調(diào)研東莞一所小學(xué)時，希沃產(chǎn)品研發(fā)人員首先觀測到的是擁擠的教室空間：講臺桌面雜物非常多，旁邊還有一個擺滿了試卷的小桌子，粉筆放到了屏幕側(cè)面，積灰明顯。

自此，優(yōu)化講臺收納設(shè)計，讓師生享有更舒適的空間體驗，被加入到了希沃研發(fā)智能講臺的目標清單里。

想達到最佳收納形態(tài)，要先找到老師常用物品的標準尺寸。

書本、試卷、粉筆盒，它們所占的空間和體積有多大？耳麥、板擦，沒有標準尺寸，要放到哪里去？如何才能找到大部分老師通用的空間尺寸，既好看又不冗余？

希沃產(chǎn)品研發(fā)人員將觀察到的常見物品列成了一張長清單，劃分教學(xué)物品、個人物品等多個類別，收集測算了上百種物品數(shù)據(jù)，為智能講臺整體規(guī)劃出科學(xué)的收納分區(qū)。

· 講臺收納空間設(shè)計??????

使用新一代希沃智能講臺時，一眼就能看出對應(yīng)物品的正確擺放位置。鍵鼠區(qū)、名單手冊、作業(yè)課本、智慧教具，從桌面到內(nèi)里，希沃盡可能地預(yù)設(shè)好每一種擺放可能。

流暢與美觀兼顧的希沃智能講臺由此而生。把復(fù)雜留給研發(fā)，把簡單留給老師，上千次測算、數(shù)萬次的思考，就是為了老師在使用的時候再順手一點，上課的心情再舒暢一些。

“一切以老師的感受為前提，這是希沃智能講臺功能取舍的標準?！?/span>希沃智能講臺的產(chǎn)品經(jīng)理李小龍希望能讓更多老師體驗到這份用心。他認為，僅靠一款產(chǎn)品想滿足所有老師的需求，是遠遠不夠的，還需要更全面的數(shù)據(jù)采集，做好場景和功能的分析。

經(jīng)歷數(shù)月甚至超過一年的時間，從場景中挖掘功能需求，對希沃產(chǎn)品研發(fā)人員來說是家常便飯。

在他們看來，最開心的時候就是得到老師的認可，那些用心的細節(jié)，能真的幫助到課堂，“也算是為教育發(fā)展貢獻了力量”。

· 希沃智能講臺使用場景????????

不用轉(zhuǎn)身，面對學(xué)生也能在交互智能平板上板書；按下按鈕，講臺自動升到足夠舒適的高度；走進教室，第一眼看到的講臺桌面總是整潔干凈。

一個個關(guān)于未來的設(shè)想正在成為現(xiàn)實，靈動、優(yōu)雅，在細節(jié)處散發(fā)著溫度，希沃智能講臺升降系列向老師和同學(xué)們傳遞著獨屬于希沃的美好感受。

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