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開幕式上，重慶市教委二級巡視員劉先海率先代表重慶市教委圍繞如何實現(xiàn)高水平協(xié)同提質和高質量雙新示范發(fā)表講話，給出建議。北京師范大學教授韓震、曹一鳴，華東師范大學教授段玉山、徐斌艷，華中師范大學教授杜芳，東北師范大學教授鄭長龍，上海外國語大學教授梅德明，中國音樂學院教授劉沛，西南大學教師教育學院教授、博導廖伯琴作為特邀嘉賓出席會議，并在會上接受了全國學科教育聯(lián)盟的聘任，擔任政治、數學、地理、 歷史、化學、英語、音樂、物理學科聯(lián)盟首席專家。此外，還有來自全國各地和重慶各區(qū)縣的領導、教師代表與上述專家們一道，共計千余人奔赴盛會，共同推動大中小學、教師發(fā)展機構橫向聯(lián)通的協(xié)同教研方式創(chuàng)新，探索小學、初中、高中、大學縱向貫通的整體化教學課堂形態(tài)改革，引領基礎教育育人方式變革。

希沃作為協(xié)辦單位參會，通過希沃錄播、希沃學苑平臺為本次活動提供全程直播技術支持，最終活動共收獲60余萬觀看量*。此外，希沃副總裁魏振水作為特邀嘉賓，從教研角度出發(fā)，在會上以專題報告的形式向參會者們分享了希沃的教育數字化新理念，全面展現(xiàn)了希沃的教育初心與科技實力。

黨的二十大報告提出，要加快建設高質量教育體系，推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。為此，教育部一直在推動實施教育數字化戰(zhàn)略，建設國家智慧教育平臺，支持和支撐學校教育、管理、資源建設以及就業(yè)的數字化。

響應政策號召，魏振水在報告中圍繞“教育數字化是時代的選擇”，從教研層面給出了意見，他認為，“教育數字化是高質量教育體系建設的新戰(zhàn)略，而教師隊伍是高質量教育體系建設的關鍵要素，反過來看，高質量教師隊伍建設也需要高質量的教研。因此，開展合乎時代發(fā)展的新時代教研勢在必行?！?/span>

教育大計，歸根結底在于“教”與“學”這兩大核心環(huán)節(jié)。教師的專業(yè)能力關乎著教學的最終成果，教師培養(yǎng)亦是現(xiàn)代教育發(fā)展過程中的重要一環(huán)，而新教研正是當下高質量教師隊伍建設的重要支撐。那么，我們到底應該追尋怎樣的“新教研”模式？

魏振水結合自身教研工作經歷以及對教研工作的理解和認識，作了經驗分享。他將教研細分為大教研與小教研，并表示，我們需要學科教育聯(lián)盟這樣的新型教研共同體建設，在課程、教學、學習、作業(yè)、評價、管理方面進行共同探索，這實際上正是大教研。隨著數字化時代的到來，各項新技術的誕生為教師教研提供了更多工具、途徑、條件和選擇，大教研也需要數字化的助力，需要集聚更多業(yè)內資源一起積極探索信息技術背景下的教研模式變革，構建信息化、智能化、數據化、檔案化的新教研。

在整個行業(yè)聚力前行的過程中，應用互聯(lián)網、大數據、人工智能等技術，支持教師開展集體備課、聽評課、課堂觀察以及大規(guī)模教研管理支持，是教育數字化企業(yè)的責任。

魏振水以希沃助力教育數字化實踐為例，向大眾分享了希沃用數字化構建美好教育的實踐過程。借助14年對教育的理解和服務，希沃研發(fā)和沉淀出四大服務系統(tǒng)——教育硬件系統(tǒng)、應用軟件系統(tǒng)、數字基座服務、教師發(fā)展支持系統(tǒng)，打造了教、學、研、管、評一體的教育數字化生態(tài)。

其中，希沃課堂觀察系統(tǒng)用AI輔助教師復盤和優(yōu)化課堂教學，支持教學反思的常態(tài)化、科學化、數據化。在教學環(huán)節(jié)完成后,系統(tǒng)自動生成的課堂觀察報告,就會推送至希沃白板,并提供課堂實錄完整回放,方便老師、教研管理者對課堂教學內容進行復盤。希沃信鴿集備系統(tǒng)與聽評課系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)教研的時空限制，幫助學校輕松開展內部和跨校的集體教研活動，讓專家引領、同伴互助、協(xié)同發(fā)展更順暢、簡捷、高效。區(qū)域數據治理平臺則以可視化的數據看板，讓管理者對每一次教研成效一目了然。還有支持三個課堂應用的希沃錄播系統(tǒng)，以多種直播、錄播方式助力在校教研、跨區(qū)教研。

在數字化產品方案之外，希沃還與教育部教師工作司、中國教育發(fā)展基金會聯(lián)動，開展教師數字化能力提升支持項目。據魏振水在專題報告中介紹，項目將在三年內助力72所協(xié)同提質高校及團組校的師范生及160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的教師提升數字化素養(yǎng)和教學教研能力。

數據來源：http://cte.swu.edu.cn/info/1087/3020.htm