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在為期兩天的培訓(xùn)中，希沃對(duì)應(yīng)杏壇計(jì)劃全新能力模型，通過(guò)主題論壇學(xué)習(xí)、案例剖析研討、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練、教發(fā)錦囊展示等環(huán)節(jié)，讓老師們加深對(duì)教育信息化與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的理解，在培訓(xùn)中提升信息化素養(yǎng)。

如何讓成長(zhǎng)發(fā)生？如何讓老師在成長(zhǎng)中比別人學(xué)得更快？本次活動(dòng)以成長(zhǎng)為關(guān)鍵詞，拉開(kāi)培訓(xùn)的大幕。

老師們?cè)陂_(kāi)場(chǎng)便借助分組破冰模塊展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，為后續(xù)的“成長(zhǎng)”命題交流打下良好基礎(chǔ)。隨后，福建省教育信息化應(yīng)用專(zhuān)家陳義順帶來(lái)《人工智能時(shí)代教師成長(zhǎng)規(guī)劃》的主題演講，針對(duì)新科技時(shí)代背景，給出人工智能技術(shù)與教師教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用方向，幫助老師們晉升技術(shù)派教師，在信息技術(shù)作用下開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)。

在整個(gè)教育過(guò)程中，教研是必不可缺的一環(huán)，是教師提升專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)造更好課堂的基礎(chǔ)。基于此，本次活動(dòng)在案例剖析階段特別設(shè)置了教研理論與工具應(yīng)用分享模塊，讓老師們?cè)隈雎?tīng)與交流中收獲教學(xué)力與學(xué)習(xí)力。

活動(dòng)期間，王子微課發(fā)起人、湖南省2.0考評(píng)專(zhuān)家團(tuán)成員何其鋼向參會(huì)老師介紹了評(píng)課的意義方法及支架支配觀察任務(wù)，幫助老師們積累更加深厚的教研理論知識(shí)。理論之外，希沃信鴿產(chǎn)品線(xiàn)負(fù)責(zé)人林大壟還借助實(shí)際教研案例，著重展現(xiàn)了希沃信鴿工具在聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)中的應(yīng)用，之后老師們分組研討并展示最終成果，大膽輸出觀課后的自我思考，讓思維在碰撞中開(kāi)出新的火花。在有限的時(shí)間內(nèi)，老師們積極參與，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。

在杏壇計(jì)劃教師培訓(xùn)體系內(nèi)，從專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)出發(fā)的理論與實(shí)踐缺一不可。

在成果檢驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，希沃教師發(fā)展中心教師顧問(wèn)葉子初引導(dǎo)老師們按照分組角色扮演進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)演練，要求完成對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)并按照不同主題優(yōu)化講座設(shè)計(jì)方案，統(tǒng)一分享交流。小組成員們一一展現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程、學(xué)習(xí)成果以及思考沉淀后的創(chuàng)新觀念，由此獲得設(shè)計(jì)力與協(xié)作力的提升。

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最后，希沃杏壇五星導(dǎo)師呂新梅傾情發(fā)聲，以《你若盛開(kāi) 清風(fēng)自來(lái)》為主題，向大家分享了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷。真誠(chéng)而動(dòng)人的故事不僅包含呂新梅老師個(gè)人在教師成長(zhǎng)之路上的付出與努力，也讓一眾參會(huì)老師見(jiàn)證希沃明星導(dǎo)師的誕生歷程，展現(xiàn)了希沃杏壇計(jì)劃的平臺(tái)資源、能力模型對(duì)教師專(zhuān)業(yè)提升的重要意義。

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