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在落實德育十大行動的教育實踐過程中，學校分管傳統(tǒng)德育的副校長王菲意識到傳統(tǒng)的管理方式存在一些弊端，如：呈現(xiàn)方式較為繁瑣，致使工作效率較低、問題反饋及解決的流程不夠直觀。

王副校長開始將目光轉(zhuǎn)向信息化工具的探索，幾經(jīng)周折接觸到希沃校園德育解決方案，為學校德育建設(shè)開辟了新的思路。

考慮到老師們的觀念轉(zhuǎn)換難以一蹴而就，求新亦求穩(wěn)的王副校長在組織全校值周老師和班主任進行培訓(xùn)后，采取“紙質(zhì)表格+班牌”同步并行的方式試用希沃校園德育解決方案。

學校德育管理的成效日漸凸顯，參與的老師們均對用班牌進行德育評比的新模式給予了良好的評價。

兩周后，寶雞高新小學開始在全校范圍內(nèi)應(yīng)用希沃校園德育解決方案，開啟了校園德育的智慧化建設(shè)之路。

和其他學校一樣，校園德育評比是寶雞高新小學德育工作的重要構(gòu)成部分。

自從引入希沃校園德育解決方案試用成功后，寶雞高新小學就用電子化的評分方式取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)表格評分。

“以前我們只能通過老師的工作群反饋評比結(jié)果，再由老師告訴孩子們，會經(jīng)過好幾道流程?，F(xiàn)在，孩子們在班級門口就能看到本班今天的得分情況，能夠第一時間直觀地關(guān)注到自己班級的問題，他們的自驅(qū)力和自主意識更強了?！蓖醺毙ｉL感慨不已。

更重要的是，每項評分都有圖、有評語?！皩Π嘀魅蝸碚f，避免了扣分爭議，也是減少了老師們之間的溝通成本，做到真正的透明公平公正！”學生中心范主任從公正維度做了補充。

“你眼中的世界決定你人生的邊界”，這就是我們常說的知識面。學生需要德育文化的滋養(yǎng)，去豐富自己的眼界。

寶雞高新小學在德育建設(shè)過程中，便將“班級新鮮事”放在至關(guān)重要的位置。

班主任楊佳老師興奮地分享了她的經(jīng)驗：“通過希沃班牌，我們班創(chuàng)建了一個充滿活力的線上班級園地，我平時會在上面發(fā)布我們班的活動留影，還有學生的優(yōu)秀作品等等。孩子看到班級的文化墻、看到自己的作品被展示，就有了更強的班級歸屬感，由此形成一股更強大的向上凝聚力?！?/p>

德育建設(shè)歸根結(jié)底是要讓孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習慣，激發(fā)孩子自有的向上內(nèi)生力。

在希沃德育方案的助力下，值周領(lǐng)導(dǎo)每周每月都會給優(yōu)秀班集體頒發(fā)“文明班級”的榮譽激勵，調(diào)動起孩子們的集體榮譽感，讓他們學會自我約束。

同時，老師在課堂上給孩子的點評，孩子們下課就能在班牌上查看，及時了解自己的課堂表現(xiàn)。

“以榜樣的力量去帶動更多人進步，這可以適合更多學校和更多班級?！卑嘀魅螚罾蠋煴硎?。

校園德育建設(shè)的主體是每一位老師和學生，學校之外的家長群體也不容忽視。

希沃校園德育解決方案也利用班牌實現(xiàn)了家校共育、家校共情。

楊老師介紹到：“考勤結(jié)果通知不僅老師能看到，家長在手機上也能看到；孩子遲到了，家長后續(xù)也會幫助我們老師一起進行監(jiān)督，及時改掉孩子的壞習慣，這是一個合力共贏、雙向互助的過程?！?/p>