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       蕉城區(qū)第二實驗學校，依山而建，金溪潺潺而過，環(huán)境得天獨厚，占地面積高達98.5畝，氣勢恢宏。校園里，一幢幢充滿文化氣息的樓宇、寬闊的綠茵場、溫馨的圖書角、儒雅親和的師者、活潑可愛的學生，迎面而來的朝氣蓬勃，讓人心曠神怡。

       本著打造“學生向往、教師幸福、社會滿意”理想學校的理念，蕉城區(qū)第二實驗學校高瞻遠矚，2016年建校之初，便引入了希沃智慧教育整體解決方案，全面覆蓋學校32個班級及12個功能室，讓學校教育信息化發(fā)展贏在了起跑線上。

 

       談及學校的教育信息化建設，信息處的陳老師表示：“信息化是教育的趨勢，我們學校也必須融入這個時代，為師生創(chuàng)造一流的教學及學習環(huán)境。高效信息化教學工具的引入，無論是對學校的教育信息化發(fā)展還是老師教學成長都會產(chǎn)生很大的助力作用。“

 

 

         而憑借著勇于探索的精神和先進開放的教學理念，短短一年多的時間，信息化工具便在這群神奇老師們的譜寫下，彈奏出一曲獨特而美好的教育信息化樂章。

讓課堂成為孩子的課堂

        阮老師是一位很年輕的語文老師，走進她的課堂，你會驚嘆于孩子們的表現(xiàn)。送筆順不同的小螃蟹回家、為聲母和韻母選擇房子…孩子們積極地參與到課堂上來，爭著上臺展示，儼然一副課堂小主人的模樣。

 

 

       隨著孩子們的參與，阮老師像是魔術師般通過希沃白板5將源源不斷的資源從底下隱藏的角落拖拽出來講解，阮老師的操作看似無序，實則有序，只不過授課是根據(jù)課堂的變化、孩子的掌握情況、思維方式而靈活地呈現(xiàn)著。

 

 

        我為這樣的課堂深深著迷著，不禁想起著名教育家葉瀾的一句話：“要從生命的高度，用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，要把個體精神生命發(fā)展的主動權還給學生。”

 

       而在談到這樣讓學生向而往之課堂的核心時，阮老師表示： “借助信息化的手段實現(xiàn)教學思維的改變，更關注于學生，將知識點和學生感興趣的互動結合起來，讓孩子真正地做到主動地學，快樂地學，而不是老師單一灌輸，讓課堂成為孩子的課堂，成為孩子向往的課堂?！?

 

興趣是最好的老師

 

       數(shù)學或許是許多孩子最易打瞌睡的一門學科，但在林老師的課上，我們卻發(fā)現(xiàn)孩子們學得不亦樂乎。通過信息化的手段，林老師巧妙地化解了許多數(shù)學教學上的難題，譬如有趣的互動游戲結合難懂的知識點，孩子們在歡樂的闖關下便潛移默化接受了知識點；抑或是通過授課助手將學生的作業(yè)即時呈現(xiàn)、即時講解，讓學生得到針對性的即時反饋…在林老師的神奇操作下，枯燥的數(shù)學課仿佛一下子煥發(fā)了生機。

 

 

       對如何吸引孩子的興趣，體會頗深的林老師告訴我們：“利用有趣的一些活動能夠讓更多的孩子參與進來，比如說視頻音樂、甚至一些動態(tài)的演示及課堂互動模塊，吸引孩子的注意力，讓一些中等的孩子也愿意聽你的課，興趣是最好的老師，有了興趣之后那后面的就好說了?！?

 

       對此，身為初中歷史老師的詹老師也頗為認同，“通過課堂中的互動和反饋，讓學生不僅僅是一個接收者，它也是一個課堂參與者，它也在展示自己，給它提供了一個上臺展示自我的機會，孩子的興趣自然會多一些。“

 

時間，花到刀刃上

 

       相比小學的課程，初中的課程知識容量和復雜程度會更高，除了互動性，課堂的效率、效果對老師來說尤為重要。

 

       周老師，是一名經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師，對信息化技術與教育教學的深度融合有著獨特的見解，他感嘆道：“以前，特別是數(shù)學在講幾何題目的時候，整個圖形我們要花很多時間去畫，而且有時候畫得還不是很標準，但現(xiàn)在通過幾何學科工具，在畫圖方面我們就可以節(jié)省大量的時間。那么在備課過程中，我就會把這些時間專門給學生用在講解題目上面，而且是一些重點題目上。”

 

       “幾何畫板的引入，對于數(shù)學來說是一種改革，因為畫板當中動態(tài)的東西可以具體化了。比如我講，與X軸平行，縱坐標不變”，很多同學不明白。那我可以平行于X軸上一條直線上取一點，然后我就在直線進行拖移，這個點拖曳過程中，橫坐標其實在變，但是縱坐標永遠都是不變，眼觀為實，學生眼到腦到，理解就會非常深刻。”

 

 

濃厚信息化氛圍下的完美樂章

       聊起老師們使用這些設備的整體情況和教學的改變，教研處劉主任表示：

       “引入這批信息化設備后，因為它在使用的過程當中靈活多樣，為我們的課堂節(jié)約了很多時間，老師教的輕松了。而且很大提升了課堂互動性，學生的參與度更高了，這對于我們打造“學生向往、教師幸福、社會滿意”的理想學校目標無疑有巨大的幫助。”

 

       當然這一切的改變，離不開寧德市濃厚的信息化氛圍和土壤，離不開寧德市和蕉城區(qū)教育主管部門對信息化深化應用的推進。為此，寧德市教育信息中心肖主任表示：“在信息技術的助力和深入應用中，老師們不僅信息技術應用能力得到了提升，專業(yè)也得到了成長。2017年我們?nèi)杏幸话倭阄逦坏慕處熢谌珖旅襟w新技術比賽當中獲獎，獲獎比例很不錯，我真心希望希沃能夠繼續(xù)秉持用戶至上的這種服務理念，繼續(xù)做更多更優(yōu)質(zhì)更好用的產(chǎn)品來幫助我們的老師和學校。”

 

 

         也正如蕉城區(qū)教育信息中心陳主任所說：“通過希沃示范校，我們希望樹立典型，以點帶面，帶動學校智慧校園建設與應用，帶動全區(qū)教育信息化發(fā)展?！?span>

 

 

        我們相信，在寧德市濃厚的教育信息化氛圍下，蕉城區(qū)第二實驗學校的信息化教學必將奏出愈加完美的樂章，從而早日成為：“學生向往、教師幸福、社會滿意”的理想學校，引領全區(qū)教育信息化發(fā)展。